Здесь мы расскажем о жизни нашего детского сада ,

вы познакомитесь с интересными событиями из жизни детей,

узнаете о проводимых мероприятиях и праздниках.

Выпускной бал

Вот и закончился учебный год. 31 мая в подготовительной группе прошел выпускной бал. Выпускной в детском саду - день и грустный, и радостный одновременно: грусть расставания и волнующее ожидание перед школой! Осталась позади самая беззаботная и веселая дошкольная пора. Остались в прошлом игрушки, ежедневные занятия и воспитатели. А впереди ребят ждет школьная жизнь со своими радостями и трудностями.

Желаем нашим выпускникам удачи во всех их начинаниях в дальнейшей жизни, успехов в учебе, усидчивости, внимательности, а родителям терпения и взаимопонимания!

День Победы!

День Победы – это День - символ гордости за тех, кто отстоял свободу и независимость нашей страны, символ решимости, воли русского народа, символ достоинства России!

Вспоминая подвиги дедов и прадедов, сердечно поздравляем всех с этим светлым праздником - Днем Победы!

Чистого неба, яркого солнца, мира, радости и счастья всем живущим на Земле!

Пришла Весна, а с ней первый весенний праздник – День 8 Марта, праздник самых любимых и самых лучших - наших мам, бабушек, сестричек.

В преддверии этого дня 6 -7 марта в нашем детском саду во всех возрастных группах прошли праздничные утренники. Девочки и мальчики порадовали мам и бабушек поздравительными стихами, песнями и танцами, а также подарками, изготовленными своими руками. И дети, и гости наших утренников получили море хорошего настроения, а детские улыбки радовали наших мам и бабушек!

*************************************************

********

Уважаемые родители!

Карабельникова Александра Юрьевна

Мерзлякова Татьяна Владимировна

Черкашина Алёна Игоревна

Вязникова Оксана Григорьевна

Гагарина Евгения Андреевна

Лохова Валентина Валерьевна

Алексеева Жанна Евгеньевна

Муминова Анастасия Павловна

Аноприенко Юлия Александровна

Мамадалиева Светлана Владимировна

Филатова Вера Андреевна

Митрошина Екатерина Александровна

Попова Людмила Андреевна

Слинюк Ирина Васильевна

Колодина Анастасия Алексеевна

Грунина Анна Алексеевна

Хошхоева Елена Гавриловна

Никифорова Татьяна Александровна

Алексеева Юлия Васильевна

Жула Ольга Сергеевна

Иринцеева Дарима Даниловна

Старикова Анна Владимировна

Горенкова Татьяна Николаевна

Николаева Татьяна Алексеевна

Баинова Дарья Александровна

От всей души благодарим Вас за оказанную вами помощь в подготовке к празднованию Международного женского дня – 8 Марта!

Администрация ДОУ.

****************************************************************************************************

В нашем детском саду 21 и 22 февраля прошли праздничные мероприятия, посвященные Дню защитника Отечессва!

Праздник 23 февраля в детском саду – хороший повод для воспитания у дошкольников чувства патриотизма, сопричастности к лучшим традициям своей Родины. Это праздник настоящих мужчин - смелых и отважных, ловких и надёжных, а также праздник мальчиков, которые вырастут и станут защитниками Отечества. Такие мероприятия, проведённые с детьми, закладывают в их душах зёрнышки патриотизма, чувства долга перед Родиной!

**************************************************************************************

Итоги смотра-конкурса

«Социально-нравственных» и «Патриотических» уголков

В МБДОУ «Приморский детский сад» с 30.01.2019 г. по 18.02.2019 г. проводился смотр-конкурс «Социально-нравственных» и «Патриотических» уголков в возрастных группах.

Цель проведения:

Активация деятельности воспитателей по патриотическому воспитанию дошкольников. Пополнение в группах предметно-развивающей среды по данному разделу.

Состав жюри 19.02.2019 г. по критериям оценил уголки патриотического воспитания. По каждому пункту критерия выставлялась оценка по 5 бальной системе.

В конкурсе принимали участие четыре возрастные группы. Три группы: вторая группа раннего возраста; младше - средняя группа; старшая группа, оценивались согласно критериям. Первая группа раннего возраста участвовала в конкурсе добровольно, воспитатель подобрала материал по социально-нравственному воспитанию (фотографии семей, иллюстрации для рассматривания, художественную литературу), т.к. в этом возрасте используют окружающую обстановку и общение с ребенком для развития его восприятия, мышления, внимания, памяти, речи.

По количеству набранных баллов группы расположились в следующем порядке:

Вывод:

Воспитатели возрастных групп творчески подошли к организации патриотических уголков. Пополнили новыми методическими пособиями художественной литературой, изготовили макеты, провели активную работу с родителями, они изготовили родословные семей, семейные альбомы с фотографиями.

Все участники конкурса награждены памятными подарками.

Старшая - подготовительная группа

Младше - средняя группа

Вторая группа раннего возраста Первая группа раннего возраста

***********************************************************************************

Общесадовское родительское собрание

31 января 2019 года в нашем детском саду состоялось общесадовское родительское собрание на тему: "Физкультурно-оздоровительная работа в МБДОУ «Приморский детский сад»".

Многие родители знают, для того чтобы сохранить и улучшить здоровье ребенка в один из самых ответственных периодов его жизни, необходима планомерная работа, как в дошкольных учреждениях, так и в семье. О здоровье необходимо заботиться с юных лет. Поэтому одной из главных задач нашего детского сада является обеспечить полноценное физическое развитие каждого ребенка.

Родителям была продемонстрирована презентация:"Физкультурно-оздоровительная работа в МБДОУ «Приморский детский сад»", в которой были представлены фотографии всех моментов физкультурно-оздоровительной работы в нашем детском саду.

Ведь как говорили древние греки: «В здоровом теле, здоровый дух».

************************************************************************************

Новогодние утренники в детском саду

Вот и наступили долгожданные новогодние праздники!

Новый год – время исполнения заветных желаний, а для детей ожидание новогоднего праздника связано с предвкушением волшебства. В нашем детском саду прошли новогодние утренники. Красиво украшенный зал, нарядная елка, великолепные костюмы, подарки, Дед Мороз, Снегурочка и множество других сказочных персонажей ожидали детей. Атмосфера праздника царила в детском саду всю предновогоднюю неделю, а проведённые утренники окунули всех в сказку.

*****************************************************************************************

****************************************************************************************

Положение

о внутрисадовском конкурсе новогодних игрушек

« Новогодняя забавная игрушка»

Цели и задачи

• развитие интереса у детей и их родителей к моделированию;
• развитие творческих способностей у детей и их родителей;
• совершенствование форм работы с родителями по вовлечению их в воспитательно-образовательный процесс.

Время и порядок проведения конкурса:

Конкурс проводится в два этапа:

На конкурс принимаются работы по следующим номинациям:

1. лучшая игрушка из ткани
2. лучшая игрушка из бумаги;
3. лучшая игрушка из пенопласта;
4. лучшая игрушка из различного бросового материала.

К экспонатам прилагаются этикетки с указанием:

1. названия работы;
2. фамилия, имени автора;
3. группы, которую посещает ребенок.

Подведение итогов

Жюри в составе педагогов детского сада, родителей, членов попечительского совета подводит итоги 25.12.2018 г. с учетом:

• качества изготовления экспоната;
• оригинальности, эстетики, дизайна;
• трудоемкости работы.

Все работы остаются в ДОУ с дальнейшим использованием экспонатов в выставках .

Награждение

Участники конкурса, занявшие призовые места по номинациям, будут награждаться грамотами и подарками.

****************************************************************************************

Пожар – это страшное несчастье.

Его последствия измеряются не только деньгами,

но и человеческими жизнями.

08.12.2018 г. в жилом доме по адресу: Иркутская область, Осинский район, д. Мороза, ул. Заводская,15., произошел пожар.

В результате пожара дом уничтожен полностью, на пожаре погиб 1 несовершеннолетний, 2003 года рождения, учащийся 9 «б» класса МБОУ «Осинская СОШ № 1». Причина и ущерб от пожара устанавливаются.

Фото №1 с места пожара: Осинский район, д.Мороза, ул.Заводская

Фото №2 с места пожара: Осинский район д.Мороза, ул.Заводская

Будьте осторожны! Берегите свою жизнь и жизнь своих близких!

****************************************************************************************

****************************************************************************************

Тема: «Детский сад»

Срок проведения: I неделя сентября

Итоговое мероприятие: Развлечение: игра – забава «Покажи зайку, мишку, лошадку»

Взаимодействие с семьей: Анкетирование родителей на тему: «Давайте познакомимся». Оформление информационного блока

Задачи

Занятия

Режимные моменты

Познакомить детей с предметами ближайшего окружения: игрушки, учить детей описывать игрушки (называть части, величину, признаки), находить изображение этой игрушки на картинках, сравнивать большую и маленькую игрушки,учить дифференцировать понятия(большой – маленький), развивать речь, обогащать словарь. Учить рассматривать рисунки – иллюстрации, слышать и понимать воспитателя, выполнять задания (проговаривать вместе с воспитателем, повторять движения, отвечать на вопросы). Учить замечать следы от карандаша на бумаге, держать карандаш в правой руке, различать желтый цвет, рисовать штрихи и короткие линии, формировать правильную позу при рисования. Учить пользоваться изобразительным материалом(пластилином), его свойствами и правилами работы с ним: скатывать кусочек пластилина в шарик и слегка расплющивать его. Формировать умение ориентироваться на плоскости, закреплять знания геометрических фигур.Учить различать и использовать разнообразные по форме и набору детали строительного материала.

Способствовать формированию положительных эмоций по отношению к детскому саду, воспитателям, детям.

Побуждать выполнять игровые действия с предметами, игрушками.

Выполнять простейшие трудовые действия(с помощью педагога).

Развивать интерес к слушанию небольших по содержанию стихов, сказок.

1. Познание окружающего мира «Мишка у нас в гостях».

Цель: познакомить детей с названиями ближайшего окружения: игрушки(мишка), учить описывать игрушку (называть части, величину, признаки);находить изображение этой игрушки на картинках, сравнивать большую и маленькую игрушки. Развивать речь детей,активизировать словарь по теме. Учить дифференцировать понятия «большой – маленький».

2.Развитие речи «Путешествие по территории детского сада».

Цель: приучать детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно их выполнять(что – то проговаривать или сделать).

3.Лепка «Пряники для мишки»

Цель: учить пользоваться изобразительным материалом (пластилином), познакомить с его свойствами и правилами работы с ним; учить скатывать кусочек пластилина в шарик и слегка его расплющивать.

4. Рисование «Лучики для солнышка»

Цель: учить замечать следы от карандаша на бумаге, держать карандаш в правой руке, различать желтый цвет, рисовать штрихи и короткие линии» формировать правильную позу при рисовании. Воспитывать у детей интерес к процессу рисования.

5.Чтение художественной литературы. Чтение стихотворения А. Барто «Мишка»

Цель: познакомить детей с содержанием произведения А.Барто «Мишка»,учить рассматривать рисунки – иллюстрации, слышать и понимать воспитателя, выполнять задания(проговаривать вместе с воспитателем, повторять движения).

6.Физкультурное: «В гости к кукле Кате».

Цель :адаптировать детей к условиям физкультурного зала.

7.Физкультурное: «В гостях у мячей»

Цель: познакомить детей со средой физкультурного зала.

8.Физкультурное на прогулке «Прогулка по участку».

Цель: способствовать формированию положительных эмоций от прогулки.

9.Музыка «Здравствуй детский сад».

Слушание. «Осенняя песенка»,

муз. А. Александрова.

Цель:

Пение. «

Цель: приобщать к элементарным певческим умениям: протяжному пению.

Г. Фрида.

Цель : развивать интерес к движениям под музыку

10. Музыка «В гости к Мишке»

Слушание. «Осенняя песенка»,

муз. А. Александрова

Цель: Развивать умение и желание слушать музыку.

Пение. « Смотрит солнышко в окошко», мух. М. Раухвергера, сл. А. Барто.

Цель :

Музыкально-ритмические движения.

«Полянка», рус. нар. мелодия, обр.

Г. Фрида

Цель : Приобщать к выполнению простейших танцевальных движений по показу взрослого, в соответствии с текстом и без него.

Утро

Утренняя гимнастика

Чтение стихотворения А. Барто «Смотрит солнышко в окошко»

Цель: учить слышать и понимать воспитателя,проговаривать слова и фразы..

Знакомство с трудом няни , наблюдение за тем, как она моет посуду, подметает пол и т. д.

Д/и «Чего не стало».

Цель : учить различать детали строительного материала.

Д / и «Найди мишку»

Цель :учить находить мишку среди изображений разных игрушек,узнавать диких животных по изображениям, развивать речь.

Игра – путешествие по групповой комнате.

Цель: знакомство с названием,расположением и предназначением отдельных помещений,с групповой комнатой, размещением игрушек и предметов обихода.

Д/и «Найди домики для мишек». Цель :учить соотносить по величине плоскостные фигурки домиков и мишек.

И/у «Мишка косолапый».

Цель: учить проговаривать слова, выполнять движения.

Д/и «Оденем куклу Катю». Цель: развивать игровые действия куклой, развитие мелкой моторики.

Д /и «Что это». Цель: учить узнавать и называть игрушки

Пальчиковая игра «Строим дом». Цель :развивать мелкую моторику.

П/у «Моем руки».

Цель : учить детей намыливать руки, тщательно смывать их водой, пользоваться индивидуальным полотенцем

Прогулка

Наблюдения

1.Наблюдение за старшими дошкольниками, убирающими сухую траву с участка.

Цель: учить наблюдать за трудовыми процессами детей, взрослых, вызвать положительные эмоции.Поощрять стремление передавать в речи впечатления от увиденного.

2.Наблюдение «Порадуемся солнышку»

Цель :учить характеризовать природу, поощрять стремление рассказать об увиденном

3. Наблюдение за птицами.

Цель: учить детей наблюдать за действиями птиц,учить их различать

4.Наблюдение на огороде.

Цель: формировать у детей представления о том, какие овощи выращивают на огороде,познакомить с названиями овощей.

5.Наблюдение «Деревья на нашем участке» Цель : познакомить детей с названиями деревьев,растущими на участке..Рассказать с какого дерева каждый листок, учить различать деревья.

Подвижные игры

«У медведя во бору».Цель : приучать действовать согласно словам текста -выполнять разные действия (убегать, догонять, ловить).

« Догони мяч». Цель: учить детей двигаться в заданном направлении.Упражнять в беге.

«Солнышко и дождик».Цель: учить действовать по сигналу, упражнять в беге.

«Воробушки и автомобиль»

Цель: познакомить с правилами игры, учить выполнять игровые действия,упражнять в беге

«Птички, летите ко мне ». Цель: учить детей действовать по команде воспитателя, упражнять в беге

Трудовые поручения «Собираем игрушки» Цель: вызвать положительные эмоции от совместного труда.

Вечер

Оздоровительные мероприятия.

Игры с крупным строительным материалом «Построим мишке домик»

Цель : познакомить детей с деталями строительного материала,учить соединять их,. Воспитывать заботливое отношение к животным.

Рассматривание картин «Ночное небо», «Солнце».

Цель: учить рассматривать картину, отвечать на вопросы

Сюжетная игра «Игрушки в гости к нам пришли »

Цель: учить называть игрушки – мишку, зайку, куклу. Называть их основные части. Учить выполнять игровые действия с игрушками- укладывать спать, кормить.

Игра – забава «Покажи зайку, мишку, лошадку»

Цель : учить выполнять образные движения.Обогащать игровой и двигательный опыт детей.

Театрализованная игра «Концерт для игрушек.

Цель :учить детей пользоваться звучащими игрушками(погремушки, молоточки с пищалками,барабан,гармошка)

Рассматривание комнатных растений в групповой комнате.

Цель: формирование элементарных представлений о комнатных растениях, познакомить с их названиями.

Чтение русской народной сказки «Козлятки и волк».

Цель : развивать интерес к слушанию небольших сказок без наглядного сопровождения

П/у «Поручения» . Цель: учить выполнять простейшие трудовые действия.

Хороводная игра «Кто у нас хороший».

Цель: учить называть свое имя,вызвать положительные эмоции

Комплексно-тематическое планирование работы с детьми группы раннего возраста на сентябрь месяц

Тема: «Осень»

Срок проведения: II неделя сентября

Итоговое мероприятие: Развлечение- забава «Из –за леса, из-за гор»

Взаимодействие с семьей: Дни открытых дверей. Экскурсия родителей по группе «Наша группа».

Задачи

Занятия

Режимные моменты

Знакомить детей с предметами ближайшего окружения – игрушками, учить отвечать на вопросы, описывать игрушку и действия с ней, выполнять простые поручения, различать игрушки на ощупь, развивать речь, тактильные ощущения, обогащать словарный запас по теме.

Развивать интерес к слушанию русских народных песенок, учить слышать и отвечать на вопросы воспитателя;

Учить детей слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3 – 4 слов; упражнять в звукоподражании голосам домашних птиц, воспитывать заботливое отношение к животным.

Учить рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы воспитателя.

Учить пользоваться изобразительным материалом(красками), знакомить с их свойствами, рисовать пальцем ритмично нанося отпечаток на бумагу.

Учить лепить округлые комочки из пластилина, вызывать желание лепить.

Учить действиям анализа и синтеза, умение выделять части целого и из частей составлять целое, складывать из 2 – 3 частей картинку шара и называть получившееся изображение.

Развивать память, внимание, ориентировку в пространстве.

Формировать представление о геометрической фигуре круг(шар);научить различать(находить) предметы аналогичной формы в ближайшем окружении; развивать у детей интерес к конструкторской деятельности; на основе игровой мотивации побуждать детей к украшению игровой комнаты осенними элементами.

1. Познание окружающего мира «Любимые игрушки».

Цель : знакомить детей с предметами ближайшего окружения - игрушками, учить отвечать на вопросы, описывать игрушку и действия с ней, выполнять простые поручения, различать игрушки на ощупь; развивать речь, тактильные ощущения, обогащать словарный запас по теме.

2.Речевое развитие «Путешествие по комнате»

Цель: приучать детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно их выполнять (что – то проговаривать или сделать).

3. Лепка «Пирожки для котика»

Цель: учить лепить округлые комочки из пластилина,вызвать желание лепить, упражнять в выполнении заданий воспитателя, рассчитанных на понимание речи и ее активизацию.

4. Рисование «Зернышки для петушка».

Цель: учить пользоваться изобразительным материалом(красками), знакомить с их свойствами, рисовать пальцем, ритмично нанося отпечаток на бумагу;формировать правильную позу при рисовании.

5.Чтение художественной литературы.Чтение русской народной песенки «Петушок, петушок…».

Цель : познакомить с содержанием русской народной песенки, учить слышать и отвечать на вопросы воспитателя; учить внимательно рассматривать иллюстрации, проговаривать звукоподражательные слова.

6.Физкультурное: «Осенние забавы с листочками».

Цель: формировать элементарные представления об осени, играя с осенними листочками.

7.Физкультурное: «Овощи».

Цель: дать первичные представления о некоторых овощах через выполнения ОРУ.

8.Физкультурное (на прогулке) «Прогулка по участку».

Цель: упражнять в ходьбе по ограниченной площади.

9.Музыка «Осень».

Слушание. «Кря - кря»,

Цель : Побуждать к подпеванию

Пение. « Смотрит солнышко в окошко», мух. М. Раухвергера, сл. А. Барто

Цель : Приобщать к элементарным певческим умениям: протяжному пению. Побуждать к подпеванию простых повторений: «да-да», «баю-баю».

Музыкально-ритмические движения. «Кря - кря»,

муз. И. Арсенева, сл. Н. Чечериной

Цель :

10. Музыка «Петушок, петушок».

Слушание. Русская нар. песня

«Петушок, петушок...»

Цель: Приучать эмоционально воспринимать музыку, подражать звуком.

Музыкально-ритмические движения. «Полянка», рус. нар. мелодия, обр. Г. Фрида.

Цель: Приобщать к выполнению простейших танцевальных движений по показу взрослого.

Утро

Чтение стихотворения А. Барто «Мишка»

Цель : помочь детям запомнить стихотворение, проговаривать вместе с воспитателем.

Д/и «Найди маму для цыпленка (утенка, гусенка).

Цель : формировать представления детей о домашних птицах, побуждать называть их, проговаривать звукоподражательные слова..Закреплять величину «большой», «маленький»

Рассматривание натуральных овощей и фруктов.

Цель : упражнять в различении предметов по внешнему виду. Упражнение в употребление понятий «большой», «маленький».

Д/и «Найди на картинках одежду»

Цель :знакомить с назначением одежды.

Рассматривание сюжетной картинки, праздничной тематики, работа на фланелеграфе «Найди ниточку для шарика».

Цель : учить различать форму, цвет, размер.

Д / и «Чудесный мешочек»

Цель : упражнять детей в умении на ощупь определять игрушку; развивать тактильные ощущения; способствовать запоминанию названий домашних птиц.

Д/и «Сложи картинку ».

Цель : учить складывать разрезную картинку шар; формировать представление о геометрической фигуре круг (шар).

Д/и «Найди и назови».

Цель : учить различать игрушки, выполнять простые поручения

И/у «Раздувайся мой шар»

Цель: учить выполнять разнообразные движения, образуя круг; упражнять в произнесении звука (Ш)

П/у «Поручения».

Цель :учить детей выполнять несложные поручения при помощи взрослых убирать игрушки на место.

Прогулка

Наблюдения

1. Наблюдение «Листопад».

Цель : познакомить детей с новым понятием «листопад».

2.Наблюдение «Полив овощей на огороде».

Цель: расширять представления детей об овощах и фруктах, учить различать их по внешнему виду, уточнять названия.

3.Наблюдение «Осенние цветы».

Цель :расширять представление детей о растениях, познакомить с декоративными растениями, растущими на участке, учить различать их.

4.Наблюдение «Погода на улице».

Цель : учить характеризовать погоду, поощрять стремление рассказать об увиденном.

5.Наблюдение за птицами.

Цель : продолжать учить детей различать птиц, учить наблюдать за их действиями.

Подвижные игры

П/и «Зайка беленький сидит»

Цель : развивать умение согласовывать движение со словами, бегать, подпрыгивать на двух ногах.

П/и«Найди предмет»

Цель: учить ориентироваться в пространстве, формировать интерес к подвижным играм.

П/и «Через ручеек».

Цель : учить выполнять прыжки на двух ногах через нарисованный на асфальте «ручеек».

П/и «Лохматый пес».

Цель: учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила игры.

П/и «Бегите ко мне».

Цель: учить детей действовать по сигналу воспитателя, бегать не наталкиваясь друг на друга.

Трудовые поручения «Собираем листья для поделок».

Цель: формировать ответственное отношение к поручениям.

Вечер

Оздоровительные мероприятия.

Игры с крупным строительным материалом «Птичий двор».

Цель : продолжать учить использовать разнообразные по форме детали строительного материала, учить соединять их, обыгрывать.

Наблюдение за тем как воспитатель нарезает овощи и фрукты.

Цель: учить детей различать овощи по внешнему виду и по вкусу.

Чтение русской народной сказки «Как коза избушку построила» (обработка М. Булатова).

Цель : учить слушать воспитателя, отвечать на вопросы.

Сюжетная игра « Помощники».

Цель: учить детей жестам, как нужно помогать маме, няне: « подметают», «моют посуду», «вытирают стол».

Наблюдение за ситуацией «Петрушка срывает цветы с комнатных растений».

Цель: знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду.

Наблюдение за игровой ситуацией «Куклы играют с пуговицами».

Цель: вызвать у детей желание играть с пуговицами, развивать сенсорные способности у детей.

И/с «Игрушки ложатся спать».

Цель : развивать игровые действия с куклой (качать на руках, укладывать на кроватку.

П/у «Послушная ложка» . Цель: учить правильно держать ложку, самостоятельно есть.

Развлечение- забава «Из –за леса, из-за гор».

Цель : побуждать детей готовить условия игры (ставить игровые задачи)

Комплексно-тематическое планирование работы с детьми группы раннего возраста на сентябрь месяц

Тема: «Осень (продолжение)»

Срок проведения: I II неделя сентября

Итоговое мероприятие: Развлечение «Игра – забава «Ловись, рыбка»

Взаимодействие с семьей: Консультация: «Адаптация ребенка в детском саду»

Задачи

Занятия

Режимные моменты

Расширять словарь ребенка; ввести слова, обозначающие свойства и качества предметов.

Развивать понимание ребенком адресованного ему обращения, реагирование на обращение, используя доступные речевые средства.

Побуждать играть рядом со сверстниками, не мешая им, принимать игровую задачу, самостоятельно выполнять игровые действия с предметами.

Способствовать усвоению, закреплению знаний, овладению способами познавательной деятельности.

Учить определять основные свойства неживой природы.

Обеспечить ребенку возможность свободно двигаться, наблюдать явления природы, растительного и животного мира, познавать многообразие форм, красок, запахов и звуков.

Проявлять заботу о здоровье и физическом благополучии.

Достижение цели формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие.

1. Познание окружающего мира « Друж ная семья ».

Цель: Знакомить детей с понятием «семья»; развивать навыки общения; учить внимательно слушать художественное произведение, выполнять движения, соответствующие тексту; воспитывать интерес к игре-инсценировке.

2.Развитие речи «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий».

Цель: Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей (в том числе произнесенные взрослым по-разному (но без сюсюканья): Саша- Сашенька- Сашуля), преодолеть застенчивость.

3.Лепка « Лепка горошка для мышки »

Цель: познакомить с зеленым цветом; учить отщипывать небольшие комочки пластилина или глины, раскатывать их между ладонями круговыми движениями, складывать изделия на дощечку

4. Рисование «Раскрашивание силуэта репки желтой краской»

Цель: учить правильно держать кисточку, обмакивать ее в краску, раскрашивать внутри контура, узнавать и правильно называть желтый цвет; формировать правильную позу при рисовании.

Русская народная сказка «Репка».

Цель: Познакомить с содержанием сказки «Репка»; учить рассматривать рисунки-иллюстрации; совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них; обогащать словарь.

6.Физкультурное: «Веселые воробушки».

Цель : упражнять в беге в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга.

7..Физкультурное: «К нам пришел зайка»

Цель: развивать у детей воображение, умение прыгать на двух ногах.

8.Физкультурное (на прогулке) «Прокати мяч».

Цель: продолжать развивать умение катать мяч от себя.

9.Музыка: «Веселые зверята»

Задачи

Слушание. Приучать внимательно слушать муз. произведение.

Пение. Приобщать к элементарным певческим умениям: протяжному пению. Побуждать к подпеванию простых повторений: «да-да», «баю-баю».

Музыкально-ритмические движения.

Учить выполнять плясовые движения по кругу, врассыпную.

10. Музыка « А ну-ка, попляши »

Задачи

Слушание. Приучать слушать музыку танцевального характера и эмоционально реагировать на нее..

Пение. Приобщать к элементарным певческим умениям: протяжному пению. Побуждать к подпеванию простых повторений: «да-да», «баю-баю».

Музыкально-ритмические движения.

Приучать двигаться в соответствии с музыкой

Утро

Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять…»

Цель: учить внимательно слушать художественное произведение, выполнять движения, соответствующие тексту; воспитывать интерес
к игре-инсценировке

Знакомство с трудом няни , наблюдение за тем, как няня заправляет постель, ровно ставит стульчики к столам, вытирает с полок пыль и т. д.

Игровая ситуация «Кормление кукол»

Цель: учить детей выполнять игровые действия, формировать навыки ролевого поведения, обогащать игровой опыт детей .

Игровая ситуация «Сварим из овощей вкусный суп»

Цель: познакомить детей с процессом приготовления овощного супа, показывая и называя действия, которое ребенок позднее может перенести в игровую ситуацию.

Игра-имитация трудовых процессов «Стираем белье»

Цель: планомерно обогащать опыт детей через освоение действий с предметным миром группы.

Д/ и : «Давайте познакомимся»

Цель:

Д/ и: «Кто это? Цель: учить строить отношение со взрослыми и сверстниками.

Д/и: «Загляни ко мне в окошко».

Цель: создать положительный настрой на совместную игру.

Д/ и «Гуси-гуси»

Цель: развивать способность понимать сюжеты не сложной инсценировки.

Д/ и «Посади бабочку»

Цель : развивать восприятие цвета.

Д/и «Чудесный мешочек»

Цель : учить детей узнавать предметы по характерным признакам.

Прогулка

Наблюдения

1.Наблюдение «Рядом дом большой стоит»

Цель: познакомить детей с объектами, находящимися рядом с детским садом.

2 . Наблюдение за цветами бархатцами.

Цель: учить любоваться осенними цветами.

3. Наблюдение за погодой.

Цель: отметить состояние неба, есть ли солнышко, или тучи.

4. Наблюдение за ветром.

Цель: учить определять основные свойства неживой природы.

5. Наблюдение за птицами.

Цель: предложить детям послушать пение птиц, объяснить малышам почему они вынуждены покидать свои дома.

Подвижные игры

П/и «Карусели»

Цель: Совершенствовать координацию движения и ловкость.

П/и «Найдем игрушки»

Цель: учить ходить за воспитателем.

П/и «Догони мяч»

Цель : развивать двигательную активность детей.

П/и «Кто попадет?»

Цель: развивать двигательную активность.

П/и «Про тропинке»

Цель : учить ходить друг за другом, не наталкиваясь.

П/и «Мыши водят хоровод»

Цель: развивать координацию движений.

П/у «Попрыгай, как мячик».

Цель:

Трудовые поручения «Покормим птичек»

Цель: формировать доброе отношение к птицам, желание заботиться о них.

Вечер

Оздоровительные мероприятия.

Игры с крупным строительным материалом «Башня»

Цель : побуждать детей правильно называть предметы строительного материала(кубик, кирпичик).

Рассматривание иллюстраций с изображением осенней природы.

Цель : знакомить с характерными особенностями осенних деревьев.

Сюжетная игра «Транспорт».

Цель : учить производить действия в соответствии с ролью.

Игра – забава «Ловись, рыбка»

Цель : развивать глазомер, внимательность, координацию.

Театрализованная игра «Цыплята ищут маму » с музыкальным сопровождением «Цыплята» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной).

Игра- драматизация по сказке «Волк и семеро козлят»

Цель: повысить эмоциональный тонус, способствовать развитию двигательной активности, вызвать яркие эмоции.

Обучение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик.

Комплексно-тематическое планирование работы с детьми группы раннего возраста на сентябрь месяц

Тема: «Осень (продолжение)»

Срок проведения: I V неделя сентября

Итоговое мероприятие: Развлечение «Осень».

Взаимодействие с семьей: Родительское собрание «Давайте, познакомимся».

Задачи

Занятия

Режимные моменты

Создавать условия для развития самостоятельности ребенка в разных видах деятельности, самоуважения, чувства собственного достоинства через оценку успехов в деятельности и общении.

Укреплять здоровье ребенка, повышать работоспособность нервной системы.

Учить различать названия предметов ближайшего окружения (игрушки, одежда, мебель, посуда, овощи, фрукты).

Развивать основные виды движений (ходьба, бег, броски, ловля, прыжки, лазанье).

Формировать слуховое внимание, умение прислушиваться к звукам речи, повторять звукосочетания и слова.

Способствовать освоению первоначальных представлений социального характера и включению детей в систему социальных отношений.

Повышать активность детей, самостоятельность в приеме пищи; способствовать овладению навыками самообслуживания.

1. Познание окружающего мира «Осень золотая».

Цель: расширять представления детей об окружающей природе, о предстоящем осеннем празднике .

2.Развитие речи « Про девочку Машу и Зайку- Длинное Ушко ».

Цель: Помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы; поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой (папой, бабушкой).

3.Лепка « Крошки для утят »

Цель: учить отщипывать небольшие комочки пластилина, аккуратно укладывать готовые изделия на дощечку.

4. Рисование «Травка на лугу»

Цель: учить отличать зеленый цвет от других цветов, рисовать короткие отрывистые штрихи, развивать умение работать карандашом.

5.Чтение художественной литературы.

Чтение русской народной песенки «Как по лугу, лугу…».

Цель: познакомить с содержанием русской народной песенки; совершенствовать умение слушать и понимать воспитателя, повторять за ним слова песенки

6.Физкультурное: «Цыплятки- малые ребятки»

Цель : развитие умения бегать в разных направлениях.

7.Физкультурное: «Осенние листочки»

Цель: развивать ориентировку в пространстве.

8.Физкультурное (на прогулке):

«У рябинки, у рябинки»

Цель: упражнять детей в беге врассыпную.

9.Музыка: «Краски осени»

Задачи

Слушание. Развивать умение и желание слушать музыку.

Пение. Побуждать вместе с воспитателем подпевать музыкальные фразы

Музыкально-ритмические движения.

Приобщать к выполнению простейших танцевальных движений по показу взрослого.

10. Музыка « Кукла неваляшка» »

Задачи

Слушание. Развивать умение и желание слушать музыку.

Музыкально-ритмические движения.

Приучать эмоционально воспринимать музыку через движение. Имитировать движения неваляшки. Передавая ее образ.

Утро

Беседа по картине Е.Батуриной «Спасаем мяч».

Цель : помочь детям понять содержание картины; побуждать отвечать на вопросы по содержанию, повторять за воспитателем слова и фразы.

Игра на развитие умственных способностей: «Маленькие - большие ножки».

Цель : учить по графическим, звуковым и световым сигналам выполнять действия в разном темпе, создавая образы маленьких, больших и большущих ножек.

Знакомство с трудом повара , рассматривание картинок с изображением труда повара.

Игровая ситуация «Купание куклы Кати»

Цель: развивать игровую деятельность детей, интерес к новым знаниям о предметах и желание действовать с ними.

Организация коллективной игры с игрушками с целью воспитания доброжелательных взаимоотношений со сверстниками.

Игра-имитация трудовых процессов «Варим кашу»

Цель: познакомить детей с процессом приготовления каши, показывая и называя действия, которое ребенок позднее может перенести в игровую ситуацию.

Д/и «Во дворе»

Цель: закреплять знания о том, кто живет во дворе, способность к звукоподражанию.

Д/и «Матрешки»

Цель: упражнять детей в различении и назывании основных цветов.

Д/и «Сложи картинку»

Цель: учить составлять целое из четырех частей.

Д/и «Дорожные знаки»

Цель : дать детям элементарные представления о правилах дорожного движения.

Д /и «Светофор»

Цель: познакомить с сигналами светофора.

Д/и «Покажи птицу»

Цель: учить распознавать и показывать на картинках птиц.

Д/и «Кто позвал?»

Цель : учить узнавать друг друга по голосу.

Прогулка

Наблюдения

Наблюдение за работой дворника.

Цель: учить наблюдать за трудовыми процессами взрослых, вызвать положительные эмоции.

Наблюдение за дождем.

Цель : продолжать знакомить с природным явлением - дождем.

Наблюдение за солнцем.

Цель: формировать понятия о том, что для жизни на Земле нужно солнце.

Наблюдение за осенним деревом.

Цель: Показать детям ствол, ветки, листья.

Наблюдение за одеждой детей.

Цель: поговорить с детьми об осенней одежде, дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе.

Подвижные игры

П/и: « Пузырь »

Цель : закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

П/и: « Пройди через ручеек».

Цель: развивать у детей чувства равновесия, ловкость, глазомер.

П/и: « У медведя во бору»

Цель : приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить) .

П/и: «Жуки »

Цель: упражнять детей в беге в рассыпную, по сигналу менять движение, быть внимательными.

П/и: «Дети и волк»

Цель : Упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увертыванием.

П/и: « Лохматый пес »

Цель: приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

П/у «Попрыгай, как мячик».

Цель: упражнять в действиях с мячом.

Трудовые поручения : учимся поливать цветы.

Цель : познакомить детей с данной трудовой операцией., рассказать о ее назначении.

Вечер

Оздоровительные мероприятия.

Игры с крупным строительным материалом: «Заборчик для уточки»

Цель: Учить конструировать несложные конструкции; развивать игровые навыки, воображение.

И/с «Ослик».Цель: вызвать у детей интерес к игровому персонажу, упражнять в звукопроизношении.

Рассматривание картины «Таня и голуби»

Цель : побуждать детей воспринимать изображенное на картине.

Игра- драматизация «Курочка Ряба»

Цель : повысить эмоциональный тонус, способствовать развитию двигательной активности, вызвать у детей яркие впечатления.

И/с «Кукла Маша заболела».Цель : создать ситуацию новизны, занимательности; вызвать у детей интерес к мини-сюжету.

С/и «Магазин».

Цель: продолжать знакомить с трудом взрослых, развитие способности принять на себя роль.

Ситуативный разговор «О дружбе»

Цель : дать детям первоначальные понятия о дружбе.

Трудовые поручения: покормим птиц.

Цель: учить детей крошить хлеб, формировать бережное отношение к птицам.

Развлечение «Осень».Цель: повысить эмоциональный тонус, обогащать опыт ребенка яркими впечатлениями.

Елена Степаненкова
Тематическая неделя во второй группе раннего возраста «Вот и осень наступила»

Тема : «Осень »

Цель : Формировать элементарные представления об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада) . Дать первичные представления о сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Расширять знания о домашних животных. Знакомить с особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью .

Форма и название итогового мероприятия : Выставка поделок из природного материала. Выставка детских работ. Утренник «Осень к нам пришла »

ФИО и должность ответственных за проведение итогового мероприятия : воспитатель Степаненкова Е. Е., музыкальный руководитель Самсонова А. Н.

День недели

группы )

Групповая ,

подгрупповая

Понедельник 3 октября 2016 г . Утро гимнастика , КГН,

завтрак, игры.

группу , фильтр. Утренняя гимнастика (комплекс «Звонкие погремушки» ).

Познавательная беседа по теме недели с использованием иллюстративного материала : «Осень наступила » -знакомить с новым временем года. Настольно-печатная игра : «Мозаика» (развитие усидчивости и внимания) . Пальчиковая игра : «Апельсин» (развитие кисти рук) «Кто дальше бросит мешочек» Индивидуальная работа (речевое развитие) «Назови предмет» с Верой Г. и Златой К.

Формирование КГН, навыков самообслуживания и культуры поведения. Напомнить детям, что руки надо вытирать своим полотенчиком. Дежурства / трудовые поручения «Где лежит игрушка» (побуждать убирать после игры игрушки) Наблюдение и труд в «Уголке природы. Собрать сухие опавшие цветочки.

Слушание музыкальных произведений в записи. «Детские песенки»

Игры в «Уголке дорожного движения» . Машина – автобус.

группы .

группу .

Обновление материала родительского уголка.

Папка-передвижка «Осень »

Образовательная деятельность 1. Речевое развитие. (по подгруппам ) Кабардинская народная песенка «Дождик, перестань» (в сокращении) Программное сод-е.: Учить слушать и воспринимать стихотворные произведения, эмоционально откликаться на них, побуждать выполнять отдельные действия в соответствии с текстом стихотворения. Голицына Н. С. Конспекты комплексно-тематических занятий 1-я младшая группа . с. 42.

2. Физическое развитие. (Занятие №1)

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка :

игры, наблюдения,

Наблюдение группы группы большие и сильные деятельность : Смести песок с веранды.

Развивающие игры (познавательная игра) «Скатим мячики с горки» П/и (бег) «Поезд» . П/и (метание) «Кто бросит дальше мешочек» (бег) . Продолжать учить детей бегать стайкой, не толкать друг друга. Игровая ситуация «Птички полетели» с Пашей М., Димой М. и Кириллом З.

Формирование КГН, навыков самообслуживания и культуры поведения. Игровая ситуация : «Оденем куклу на прогулку» - учить одевать штанишки и ботинки. Ситуативный разговор «Мы играем дружно» Организация коллективной игры с игрушками с целью воспитания доброжелательных взаимоотношений со сверстниками. Выносной материал. Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Самостоятельные игры детей.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном Формирование КГН (прием пищи) .

Д/у “Вот наши ложки» - учить детей правильно держать ложку во время еды

Игровая ситуация «Игрушки ложатся спать» (дети качают на руках любимые игрушки под музыку С. Разоренова «Колыбельная» ). «Вымоем зайке лапки перед обедом» - учить самостоятельно мыть ручки. Прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная» , релаксация перед сном.

Вечер

Гимнастика после сна (комплекс «Поиграем с носиком» ). Закаливание (хождение в маечках) «Апельсин» (развитие кисти рук) .

Д/и (ознакомление с окружающим) «Найди листочек» -различать и называть листья знакомых деревьев, развивать речь. Музыкально-хороводная игра «Где же наши ручки» . Чтение литературных произведений в соответствии с программой. Немецкая народная песенка «Три веселых братца» Индивидуальная работа (познавательное развитие) . «Что такое осень » . Рассмотреть картинки с осенним пейзажем , уточнить знание детей о признаках осени (дождь, ветер, солнышка нет) . С Верой Г. и Златой К.

Проговаривание / повторение потешек : «Ладушки, ладушки» . Беседа : «Почему плохо брать игрушки в рот» - основы зож. Формирование КГН, навыков самообслуживания и культуры поведения. Игровая ситуация «Найди домик для игрушки» – воспитание бережного отношения к игрушкам. Игра в центре песка и воды : «Мы ходили в огород»

Игры на развитие мелкой моторики : «Пищалки» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности группы .

Прогулка : игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. Наблюдение : За явлениями природы. «Солнце» настроение . Трудовая деятельность.: Собираем игрушки в корзину. Развивающие игры (познавательная игра) «Скатим мячики с горки» П/и (бег) «Поезд» . П/и (метание) «Кто бросит дальше мешочек» (бег) . Активизировать малоподвижных детей в игре «Беги ко мне» . (Дима С.) Ситуативный разговор по ОО «Безопасность» : «Осторожно, гриб» . Рассказать детям, что нельзя срывать на улице грибы. Выносной материал. Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Календарное планирование воспитательно - образовательной работы с детьми на ОКТЯБРЬ месяц

День недели

Режим Интеграция образовательных

областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы ) Взаимодействие с родителями социальными партнерами

Групповая ,

подгрупповая

Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 4 октября 2016 г . Утро : игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика , КГН,

завтрак, игры.

Физическое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие Утренний прием детей в группу , фильтр.

Утренняя гимнастика (комплекс «Звонкие погремушки» ).

Чтение, рассказывание, заучивание. «Дождик, дождик не дожди, Дождик, дождик-подожди» .

Пальчиковая игра : «Апельсин» (развитие кисти рук) .

Игры и упражнения на развитие мелкой моторики «Шнуровки» (развитие мелкой моторики рук)

Подвижная/малоподвижная игра «Доползи до погремушки» , «Шар воздушный» Индивидуальная работа (познавательное развитие) .

«Найди желтый лист» - продолжать учить детей запоминать цвета. (Паша М., Кирилл З.)

Формирование КГН, навыков самообслуживания и культуры поведения. Игровая ситуация «Поздоровайся с мишкой» – учить вежливым словам, быть приветливыми. Дежурства/трудовые поручения «Покажем куклам какой у нас порядок» - поддержание чистоты в группе . Беседы и игры нравственного и эстетического содержания. «Попроси вежливо» - учить детей словесно выражать просьбу о помощи. Игры с вкладышами. «Стаканчики» - учить соотносить предметы по форме, вкладывать в соответствующие отверстия.

Игры в кукольном уголке. 2Чайная посуда для куклы Кати».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности группы . Взаимодействие с родителями во время утреннего приема детей в группу .

Индивидуальные консультации по запросу.

Беседа по проблеме дня «Как одевать ребенка в осеннее время »

Образовательная деятельность 1. Познавательное развитие. «Вот какая осень » Программное сод-е : Дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе : падают листья, холодно, дует ветер, уточнить знания об овощах и фруктах, упражнять в использовании обобщающих понятий, закрепить знания об изменениях в одежде с наступлением осени , учить рассматривать картину, отвечать на вопросы по её содержанию, участвовать в составлении рассказа по картине. Голицына Н. С. Конспекты комплексно-тематических занятий 1-я младшая группа . с. 40.

2. Художественно-эстетическое развитие. (Музыка) По плану работы музыкального руководителя.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка :

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. Наблюдение : За явлениями природы. «Солнце» - вырабатывать представление о том, что, когда светит солнце на улице тепло; поддерживать радостное настроение . Трудовая деятельность : собрать сухие листья в грузовички.

Развивающие игры (сенсорная игра) «Мячик или кубик» -учить различать геометрические фигуры.

П/и (прыжки) «По ровненькой дорожке» П/и (лазание) «Наседка и цыплята» См.: Организация деятельности детей на прогулке. С. 10-11. Индивидуальная работа по развитию основных движений (прыжки) . «Попрыгаем как лягушата» с Кириллом З. Формирование КГН, навыков самообслуживания и культуры поведения. Игра-ситуация «Покажем мишке, где лежат наши вещи» - учить ориентироваться в раздевалке, самостоятельно открывать свои шкафчики, доставать ботиночки. Выносной материал. Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Игры с песочными игрушками, катание машин. Игры с мячом.

Самостоятельные игры детей.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном Формирование КГН, навыков самообслуживания и культуры поведения. Чтение потешки “Умница, Катенька»- учить держать ложку в правой руке, брать пищу губами, есть с помощью взрослых. Учить Пашу М. самостоятельно держать ложку, кушать спокойно, не торопиться. Формирование КГН, навыков самообслуживания и культуры поведения. Дидактическое упражнение «Колыбельная» , релаксация перед сном.

Вечер : оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры

Самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки инд. работа Постепенный подъем. Гимнастика после сна (комплекс «Поиграем с носиком» ). Закаливание (хождение в маечках) . Дорожки здоровья. Пальчиковая игра «Апельсин» (развитие кисти рук) .

Д/и (речевое развитие) «Назови игрушку» - продолжать учить называть правильно игрушки. Сюжетно-ролевая игра «Покормим кукол кашей» - учить выполнять роли мамы. Чтение литературных произведений в соответствии с программой. «Н. Пикулева «Лисий хвостик» Индивидуальная работа . «Кукла Катя принесла много листочков для рисования» - продолжать учить детей правильно держать карандаш, рисовать только на бумаге. (Паша М., Кирилл З.) Формирование КГН, навыков самообслуживания и культуры поведения. Игровая ситуация «Мы играем дружно» - способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми.

Выполнение поручений воспитателя «Задвинем стульчики» - учить поддерживать порядок в игровой зоне. Самостоятельная деятельность в музыкальном уголке. «Колокольчик и бубен»

Самостоятельные дидактические игры. «Логический домик»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности группы .

Образовательная деятельность 1. Познавательное развитие (ФЭМП) «Построим башню» . Программное сод-е : учить различать цвета по принципу «такой-не такой» . Е. Я. Янушко Сенсорное развитие детей раннего возраста . С. 19.

Прогулка. Наблюдение : За живой природой. «Кошка» - расширять представление о домашнем животном-кошке; воспитывать желание заботиться о животных. Трудовая деятельность : помочь воспитателю сложить совочки. Развивающие игры (сенсорная игра) «Найди игрушку зеленого цвета» -учить различать цвета П/и (прыжки) «По ровненькой дорожке» П/и (лазание) «Наседка и цыплята» См.: Организация деятельности детей на прогулке. С. 10-11. Индивидуальная работа по развитию основных движений (прыжки) «Попрыгаем как мячики» со Златой К.

Ситуативный разговор «Вот наша веранда, вот наши игрушки» - продолжать учить детей ориентироваться на территории участка, играть дружно, не уходить далеко. Выносной материал. Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Игры с песочными игрушками, катание машин. Игры с мячом. Самостоятельные игры детей.

Календарное планирование воспитательно - образовательной работы с детьми на ОКТЯБРЬ месяц

День недели

Режим Интеграция образовательных

областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы ) Взаимодействие с родителями социальными партнерами

Групповая ,

подгрупповая

Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 5 октября 2016 г. Утро : игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика , КГН,

завтрак, игры.

Физическое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие Утренний прием детей в группу , фильтр. Утренняя гимнастика (комплекс «Звонкие погремушки» ).

Беседы о труде взрослых «Няня» - закрепить представление детей о труде няни в детском саду.

Сенсорные игры, дидактические упражнения «Чудесный мешочек» - угадать что лежит в мешочке (фигуры-круг, квадрат) . Чтение произведений, заучивание стихотворений, пословиц и пр. А. Барто (цикл «Игрушки» ) Пальчиковая игра «Апельсин» (развитие кисти рук) . Подвижная/малоподвижная игра «Жили были зайчики» , «Шар воздушный» Индивидуальная работа (художественно-эстетическое развитие) . «Мягкий пластилин» - учить детей разминать кусок пластилина в ладошках, крепко сжимать его в кулак, мять пальчиками. (Вера Г., Паша М.)

Формирование КГН, навыков самообслуживания и культуры поведения. ««Мы дружные ребята» - способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми. Дежурства/трудовые поручения «Что где лежит» группе . Работа в книжном уголке. «В книгах мы не рисуем» - воспитывать бережное отношение к книге. Игры в сенсорном уголке. «Пирамидки» (красная, желтая, зеленая, синяя)

Внесение настольной , настольно-печатной игры «Найди по цвету»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности группы .

Взаимодействие с родителями во время утреннего приема детей в группу .

Индивидуальные консультации по запросу.

Консультация «О кризисах в развитии детей»

Образовательная деятельность 1. Художественно-эстетическое развитие (Лепка) «Осеннее дерево » Программное сод-е : Расширять представления об осенних явлениях в природе , познакомить с пластилином, учить отрывать кусочки от большого куска пластической массы, раскатывать между ладонями, упражнять в использовании элементарных приёмов техники пластиниграфии, воспитывать доброе, заботливое отношение к близким. Голицына Н. С. Конспекты комплексно-тематических занятий 1-я младшая группа . с. 44.

2. Физическое развитие. (Занятие №2) Рабочая программа по физическому развитию.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка :

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа. Наблюдение : За живой природой. «Кошка» - расширять представление о домашнем животном-кошке; воспитывать желание заботиться о животных Трудовая деятельность : собрать листья в грузовик. Развивающие игры (сюжетная игра) «Покатаем куклу на машине» - учить распределять роли-водитель-пассажир. П/и «Найди свой домик» , П/и (бег) «Поезд» См.: Организация деятельности детей на прогулке. С. 10-11. Индивидуальная работа по развитию основных движений. (лазание)

По ступенькам мы спускаемся, за перилла держаться стараемся. (Паша М.) Формирование КГН, навыков самообслуживания и культуры поведения. Игра-ситуация «Что оденем на прогулку» - учить детей доставать из шкафа уличную одежду, аккуратно класть ее на скамейку. Выносной материал. Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Игры с песочными игрушками, катание машин. Игры с мячом.

Самостоятельные игры детей.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном Формирование КГН, навыков самообслуживания и культуры поведения.

Дидактическое упражнение «Как мама учила мишку правильно кушать» - учить держать ложку в правой руке, брать пищу губами, есть с помощью взрослых. «Когда я ем, я не разговариваю» - продолжать учить Диму С. кушать молча, не торопиться. Формирование КГН, навыков самообслуживания и культуры поведения. Дидактическое упражнение «Повесим свои вещи на стульчик» - учить быть опрятными и аккуратными. Прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная» , релаксация перед сном.

Вечер : оздоровит. и закалив. процедуры, КГН, полдник, игры

Самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки инд. работа Постепенный подъем. Гимнастика после сна (комплекс «Поиграем с носиком» ). Закаливание (хождение в маечках) . Дорожки здоровья. Пальчиковая игра «Апельсин» (развитие кисти рук) . Строительно-конструктивные игры. «Разные дорожки» - научить строить дорожки из кирпичиков.

Чтение литературных произведений в соответствии с программой. РНС «Репка» Дидактическое упражнение «Кто это?» - продолжать учить детей называть имена друг друга, воспитателя и няни. (Дима С., Кирилл З.) Проговаривание / повторение потешек : «Ладушки, ладушки…» Беседа : «Осень . Какая погода на улице» - расширять знания детей о новом времени года. Формирование КГН, навыков самообслуживания и культуры поведения. Игровая ситуация «Что где лежит» - закрепить знание о необходимости поддерживать порядок в группе . Самостоятельная деятельность в кукольном уголке.

«Коляски для кукол»

Дидактические игры (познавательное развитие) «Назови и покажи правильно» (кубик и кирпичик)

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности группы .

Прогулка. Наблюдение : Целевая прогулка. Игры и труд детей старшей группы - расширять знания детей о том, что дети старшей группы большие и сильные , дружно играют и хорошо трудятся. Трудовая деятельность : отряхнуть одежду от песка. Развивающие игры (сюжетная игра) «Ждем гостей» - учить лепить куличи из песка. П/и (ориентировка в пространстве) «Найди свой домик» , П/и (бег) «Поезд» См.: Организация деятельности детей на прогулке. С. 10-11. Индивидуальная работа по развитию основных движений. (ориентировка в пространстве) . Учить детей правильно показывать постройки на участке (веранда, песочница, стол) и быстро находить их по просьбе воспитателя. (Кирилл З., Злата К.) Ситуативный разговор по ОО «Безопасность» : «» Расскажем мишке как надо вести себя на улице. – продолжать учить детей тому, что нельзя кидать песок, брать игрушки в рот. Выносной материал. Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Игры с песочными игрушками, катание машин. Игры с мячом.

Самостоятельные игры детей.

(ранний возраст от 1 года до 2 лет)

Ахмедова Ягут Якуб кызы,
воспитатель ГБДОУ детский сад №107
Центрального района Санкт-Петербурга

Режим и режимные моменты

Укладывать спать первыми детей, недавно перешедших на режим с однократным дневным сном.

Во время дневного сна высаживать на горшок.

С целью быстрого засыпания применять следующие методы: во время раздевания давать детям предварительную положительную установку на сон: когда ребенок лег, ласково погладить его, положить в кровать домашнюю игрушку.

Формирование культурно-гигиенических навыков

Побуждать детей проситься на горшок, поощрять попытки это делать.

Учить детей снимать колготки и трусики перед тем, как сесть на горшок, побуждать детей самостоятельно одевать их.

В группе отказаться от памперсов, одевать только при необходимости.

При одевании домой учить находить свой шкафчик, снимать сменную обувь и убирать её в шкафчик, просить детей доставить из него уличную обувь.

Учить детей находить свой горшок и полотенце.

Учить пользоваться ложкой.

Учить пить из кружки.

Побуждать детей помогать убирать игрушки на место. Учить, не разбрасывать игрушки во время игры.

Включать в режим дня следующие формы физкультурно-оздоровительной работы

Утренняя гимнастика в форме произвольных упражнений, хороводной или подвижной игры, организация самостоятельной деятельности с высокой двигательной активностью;

Бодрящая гимнастика после дневного сна, тропа здоровья и подвижная игра или произвольные упражнения;

Правильно организовать режим проветривания;

Бытовое закаливание: умывание прохладной водой, воздушные ванны во время раздевания на сон и при пробуждении, правильное одевание детей в группе (облегченная одежда).

Организация дневного сна:

температура в спальне 18 градусов, ребенок уставший, но не утомленный, постепенность укладывания, пение колыбельных и чтение стихов успокаивающих и убаюкивающих, потешек, русских народных сказок.

Игры-занятия

Во время адаптации отказаться от групповой занятий. Заниматься с детьми индивидуально, вести наблюдения, проводить первичную диагностику детей, определять умения навыки, тип высшей нервной деятельности

В течение недели проводить 10 занятий, по 2 занятия в день по подгруппам продолжительностью 6-10 минут, а также 1 раз в неделю - музыкальный досуг

Приучать детей на занятиях слушать и следить за тем, что делает и показывает воспитатель, поражать словом и действием, выполнять его задания.

Воспитывать у детей положительное отношение к занятиям.

В работе с детьми использовать все методы и приемы обучения, отдавая предпочтение наглядному методу с поэтапным словесным объяснением

Самостоятельная игровая деятельность

В руководстве самостоятельной игровой деятельностью детей закреплять знания, умения и навыки, полученные на занятиях - Следить за тем, чтобы с каждой ребенок выполнял характерные для нее целевые действия, доводил их до результата. В дальнейшем добиваться переноса усвоенных детьми действий с одной игрушки на другую

При играх детей создавать условия для хорошего настроения у них, воспитывать положительные формы общения друг с другом, игры «рядом», затем игры «вместе», учить согласовывать свои действия друг с другом

Приемы руководства самостоятельной игровой деятельностью детей

развернуть игровые ситуации — обобщенные игровые действия с игрушками — игровые действия с предметами-заменителями — игровые действия с воображаемыми предметами

·Формировать у детей предметные способы решения игровых задач

·Формировать простейшее взаимодействие между детьми (обыгрывание общего предмета педагога с ребенком, наблюдение парного игрового взаимодействия со стороны, совместные игры, совместные игры)

·Формировать сюжетное взаимодействие детей (создание обстановки, создающей условия для парного взаимодействия детей)

Работа с родителями:

Родительское собрание на тему:

«Адаптация со слезами и без слез».

«Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада»

«Как уберечь ребенка от стресса»

«Что необходимо знать родителям при поступлении детей в ДОУ»

«Возрастные особенности детей 2-х лет»

«На прогулке осенью»

«Осенние приметы и загадки»

«Задачи воспитательно-образовательной работы в группе раннего возрасте»

Фотовыставка «Адаптация»

«Профилактика ОРВИ и гриппа»

«Детки - двухлетки» (особенности психического физического развитие детей 2-го года жизни)

«Поведение детей дома», «Состояние здоровья», «Сон дома»

«Соблюдение режима дня»

«Развитие речи детей 2-го года жизни»

«Развивающие игры»

«Осенние прогулки с ребенком»

«Профилактика простудных и инфекционных заболеваний"

«День матери»

«Закаливание»

«В какие игры играют дети дома»

«Питание в выходные дни»

«Режим дня», «Прогулка»

СЕНТЯРЬ

1НЕДЕЛЯ ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро:

Прием детей в группу.

Во время приема уделять особое внимание детям, которые тяжело расстаются с родителями, долго капризничают и плачут.

« Наша группа »

Знакомство с группой.

Познакомить с предметами групповой комнаты и их размещением. Формировать активный словарь: игровой уголок, стол и стул, шкаф, игрушки. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

П.и. « Идите по дорожке »

Игра с куклой

Знакомство детей с окружающими предметами. Учить облегченно, называть куклу - ляля.

Игра « В гости к детям

Познакомить детей с элементарной этикой приветствия, развивать коммуникативные способности по отношению к взрослым и сверстникам, воспитывать навык культурного общения.

Вечер :

ВТОРНИК

Утро:

Прием детей в группу.

Знакомство с кукольным уголком: рассмотреть с детьми имеющиеся куклы, называя их по именам; показать, как и чем будем их кормить, предварительно спросив детей: «Куда кукла сядет? Из чего будет есть?».

Во время еды следит за правильной посадкой детей за столом.

Учить правильно, держать ложку и кружку, есть, и пить не проливая.

Беседы с родителями о поведении детей дома.

Вечер :

Дети находились в яслях до 12.00

СРЕДА

Утро:

Прием детей в группу.

Знакомство со строительным уголком.

Знакомство с книжным уголком.

Узнавание детьми предметов по картинке и развитие понимания речи взрослых.

Вызвать у детей интерес к картинке; научить узнавать по картинке знакомые предметы и называть их хотя бы упрощенным названием; воспитывать умение правильно обращаться с картинкой (не рвать, не мять, не бросать).

Формирование умения запоминать местонахождение игрушек в группе и уметь класть их на свои места.

Подв. игра «Бегите ко мне»

Вечер :

Дети находились в яслях до 12.00

ЧЕТВЕРГ

Утро:

Прием детей в группу.

Знакомство с дидактическим уголком.

Игры с двумя матрешками: учить сравнить и правильно подбирать детали, показать, как правильно выкладывать меньшую матрешку в большую.

Учить детей одеваться с помощью взрослого.

Беседы с родителями о том, как одевать ребенка в детском саду.

Вечер :

Дети находились в яслях до 12.00

ПЯТНИЦА

Утро:

Прием детей в группу.

Знакомство с кухонной посудой.

Учить детей действовать с предметами домашнего обихода, учитывая их способности и назначение.

Формирование умения одеваться с помощью взрослого.

Чтение потешки « Сорока, сорока »

Формировать у детей определённый темп и ритм речи. Воспитывать желание слушать воспитателя, развивать внимательность при прослушивании потешек.

Игры в кукольном уголке (сварим обед и накормим куклу).

П / и «Догоните мяч»

Вечер :

Дети находились в яслях до 12.00

Беседы с родителями о том, как ребенок провел день.

2НЕДЕЛЯ ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро:

Прием детей в группу.

Знакомство с машинами в строительным уголке.

Игра с матрешкой

Познакомить с матрешкой, учить облегченно называть - ба-ба.

Катание игрушек на машине.

П.и. «Догони мяч».

Вечер : Дети находились в яслях до 12.00

ВТОРНИК

Утро: Прием детей в группу.

Знакомство с уголком «парикмахерская»: рассматривание находящихся там предметов, объяснение для чего они нужны, какие действия можно с ними совершать.

Во время умывания учить детей закатывать рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой. Чтение и рассматривание иллюстраций к потешке «Водичка, водичка».

Игры с крупным строительным материалом (дать несколько машин для обыгрывания постройки).

Подв. игра «Поиграй с шарами»

Вечер :

Дети находились в яслях до 12.00

СРЕДА

Утро:

Прием детей в группу.

Формирование умения мыть руки перед едой, закатывать рукава, насухо втирать из личным полотенцем.

Знакомства с частями тела: рассмотреть с детьми куклу, показать голову, живот, руки, ноги, нос, глаза и т.д.

«

»

Воспитатель показывает детям одну хорошо знакомую им игрушку - матрешку.

Игры с кухонной посудой в кукольном уголке.

Вечер :

Дети находились в яслях до 12.00

ЧЕТВЕРГ

Утро:

Прием детей в группу.

Игра «Идите ко мне».

Формирование эмоционального контакта, доверие детей к воспитателю.Знакомство с изображение петуха, учить узнавать его на картинке, поощрять звукоподражание.

Беседы с родителями «любимые игрушки», «сон и питание дома»

Вечер :

Дети находились в яслях до 12.00

ПЯТНИЦА

Утро:

Прием детей в группу.

Приучать детей перед едой мыть руки.

Игра «Прокати мяч»

Учить ловить мяч руками, не прижимая к телу, отталкивать его пальцами рук.

Продолжение чтения потешки « Сорока, сорока »

При повторении потешки воспитатель побуждает детей повторять: «Этому дала, этому дала…»

Вечер :

Дети находились в яслях до 12.00

3НЕДЕЛЯ ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро:

Прием детей в группу.

Беседы родителей о том, как ребенок провел выходные.

Учить детей кушать суп с хлебом, не крошить хлеб на стол.

Формирование доброжелательного отношения друг другу в игре и в общении.

Игра с собачкой

Познакомить детей с собачкой; учить облегченно называть - ав-ав.

Катание игрушек на машине.

П / и «Идите как медвежата»

Вечер :

Дети находились в яслях до 12.00

ВТОРНИК

Утро:

Прием детей в группу.

Знакомство с живым уголком (наблюдение за поливкой цветов).

Игры в книжном уголке, рассматривание иллюстраций в книжках.

Воспитание положительного отношение к еде, к новым видам пищи, опрятности.

Игра «Идите как медвежата».

Знакомство с изображением петуха, учить узнавать его на картинке, поощрять звукоподражание.

Беседы с родителями адаптация в саду.

Вечер :

Дети находились в яслях до 12.00

СРЕДА

Утро:

Прием детей в группу.

Во время мытья рук закатать рукава, мыть руки. Учить находить свое полотенце.

П / и: « Догоните мяч ».

Вместе с детьми рассмотреть кукол в кукольном уголке.

Игры в кукольном уголке «Уложим куклы спать в кровати».

Беседы с родителями « Новый режим дня», «сон и питание дома»

Вечер :

Учить детей одеваться с помощью взрослого, не шуметь в спальне.

Формирование умения есть суп с хлебом, не крошить хлеб на стол.

Вызвать у детей интерес к картинке;

научить узнавать по картинке знакомые предметы и называть их хотя бы упрощенным названием.

Воспитатель показывает детям одну хорошо знакомую им игрушку - собачку.

Игра «Прятки с игрушками» воспитатель прячет игрушки, дети ищут.

Беседы с родителями о том, какой сон был у детей.

ЧЕТВЕРГ

Утро:

Прием детей в группу.

Музыкальное по плану муз. рук.

Игры в кукольном уголке: катание машин, кукол в колясках.

Игры со строительным материалом (строим башни для мишки).

Подв. игра. «Идите по дорожке»

Беседы с родителями о привычках детей.

Вечер :

Продолжать знакомить детей с книжным уголком.

Игра « Собери пирамидку »

Рассматривание иллюстраций в книжном уголке.

Игры с кухонной посудой в кукольном уголке.

Игры в дидактическом уголке, показать как можно собирать и разбирать пирамидки из 3-4 колец.

ПЯТНИЦА

Утро:

Прием детей в группу.

Формирование бережного отношения к игрушкам.

Игра « Машина »

Учить строить машину накладывать кубик на кирпичик. Познакомить с новой деталью кирпичик. Обогащать сенсорный опыт детей, различать постройку по цвету, форме (кирпичик кубик) Развивать внимание. Активизировать активный и пассивный словарь детей (едет, би-би, кубик, кирпичик). Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку)

Игры с пирамидками - показать, как надо разложить по величине.

Подв. игра «Бегите ко мне»

Вечер :

Учить детей аккуратно есть за столом, правильно держать ложку, после еды благодарить.

« Слушаем потешку « Дождик, дождик »

Вызвать интерес к фольклору. Способствовать пониманию речи взрослого с опорой на наглядность.

Рассматривание картинок «Котенок»- познакомить детей с частями тела

(голова, нос, живот, лапы, глаза)

Игры со строительным материалом «Построим дорогу для машин»

Беседы с родителями о дневном сне детей в детском саду.

4НЕДЕЛЯ ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро:

Прием детей в группу.

Настольные игры «Грибочки» показать, детям как надо сажать грибочки.

Подв. игра. «Брось и догони»

Вечер :

Учить детей играть дружно, не ссориться, не кусаться.

Кушать аккуратно, правильно держать ложку.

Кукла Катя поет и пляшет

Расширять представления о кукле, учить действовать с ней.

Игра «Идите, бегите ко мне»

ВТОРНИК

Утро:

Прием детей в группу.

Продолжать знакомить детей с машинами в строительным уголке.

Учить относиться к игрушкам аккуратно: не бросать их на пол, не стучать ими по предметам, не садиться на них. Знакомства с частями тела: рассмотреть с детьми куклу, показать голову, живот, руки, ноги, нос, глаза и т.д.

Игры с кухонной посудой в кукольном уголке.

Подв. игра «Идем по дорожке»

Знакомство с живым уголком (наблюдение за поливкой цветов).

Игры в книжном уголке, рассматривание иллюстраций в книжках.

Беседы с родителями адаптация в саду.

Вечер :

Учит правильно держать ложку и кружку, не проливая.

Игра « Кто как говорит? »

Формировать слуховое восприятие, развивать голосовой аппарат, понимание окружающей речи, способствовать подражания звукосочетаниями и простыми словами. «Бегите ко мне»

СРЕДА

Утро:

Прием детей в группу.

Беседы с родителями о состоянии здоровья детей, их настроении.

Учить детей ходьбе в прямом направлении, упражнять в ползании, развивать чувство равновесия П/и: « Идите ко мне »

Учить детей играть дружно, не ломать игрушки.

Чтение и рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок»

Вечер :

Учить детей правильно находить свой горшок.

Мыть руки перед едой, не шуметь в спальне.

Продолжение игры « Узнавание детьми предметов по картинке

и развитие понимания речи взрослых »

Вызвать у детей интерес к картинке; научить узнавать по картинке знакомые предметы и называть их хотя бы упрощенным названием.

Воспитатель показывает детям одну хорошо знакомую им игрушку - собачку и куклу Катю.

Игры с колясками. Катаем куклу Машу. Маша у нас в гостях.

Настольные музыкальные игрушки.

Подв. игра «Идите как медвежата»

Беседа с родителями «Здоровье в детском саду»

ЧЕТВЕРГ

Утро:

Прием детей в группу.

Подв. игра «Брось и догони»

Вечер : Учить, правильно держать ложку и кружку, не проливая.

Игра « Собери пирамидку »

Побуждать детей к результативным действиям, совершенствовать координацию движений под зрительным контролем, воспитывать положительное отношение к занятиям.

Игры со строительным материалом.

Подв. игра «Бегите ко мне»

Беседы с родителями о питании детей дома.

ПЯТНИЦА

Утро:

Прием детей в группу.

Учить детей засучивать рукава перед мытьем рук, за завтраком и обедом правильно пользоваться ложкой.

Игра « Машина »

Продолжать учить детей строить машину. Накладывать кубик на пластину. Познакомить с новой деталью пластина.

Обогащать сенсорный опыт детей. Различать постройку по цвету, форме (пластина, кубик).

Развивать внимание.

Активизировать активный и пассивный словарь детей (едет, би-би, кубик, кирпичик)

Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку)

Подв. Игра. «Мы топаем ногами» учить повторить некоторые простые движения.

Дидактическая игра «Кирпичики для нанизывания» учить снимать и нанизывать на стержень.

Вечер :

Учить находить свой горшок, снимать и одевать трусики и колготки.

Продолжение чтения потешки « Дождик, дождик »

При повторении потешки воспитатель побуждает детей повторять: «Кап-кап, кап-кап…»

Игры с куклами, катание игрушек на машинах.

Рассматривание иллюстраций в книжном уголке.

Беседа с родителями «Поведение ребенка в семье, его привычки, прохождение адаптация детей в группе»

5 НЕДЕЛЯ ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро:

Прием детей в группу.

Прод. знакомить детей с живым уголком (наблюдение за поливкой цветов).

П / и: « Идите ко мне »

Игры в книжном уголке, рассматривание иллюстраций в книжках.

Воспитание положительного отношение к еде, к новым видам пищи, опрятности.

Формирование эмоционального контакта, доверие детей к воспитателю.

Беседы с родителями адаптация в саду.

Вечер

Учить детей перед едой мыть руки, находить свое полотенце, насухо вытирать им руки.

Игра с матрешкой

Продолжать познакомить детей с матрешкой, учить, облегченно называть - ба-ба.

Подв. игра «Мой веселый звонкий мяч»

Игры с кубиками

ВТОРНИК

Утро:

Прием детей в группу.

Во время еды следить за правильной посадкой детей за столом,

воспитывать умение спокойно есть, не разговаривать во время еды.

Музыкальное по плану муз рук.

Подв. игра «Брось и догони»

Игры в дидактическом уголке - шнуровки.

Вечер :

Учить, правильно держать ложку и кружку, не проливая.

Игра « Нанизывание колец », « Собери пирамидку »

Подв. игра «Бегите ко мне».

Беседы с родителями о питании детей дома.

Комплекс утренней гимнастики на октябрь месяц

Общеразвивающие упражнения

1-2 неделя

3-4 неделя

1. « Петушок » Дети вместе с педагогом поют песенку. Петушок, петушок- Золотой гребешок По двору идет, Курочек зовет: «Ко-ко-ко, ко-ко-ко, Курочки хохлатки, Бегите без оглядки. Петушок вам зернышко нашел». На слова бегите, без оглядки дети бегут за педагогом. 2.Бег в среднем темпе 30 секунд. Переход на ходьбу. 3.Подвижная игра « Раздувайся пузырь ». Дети стоят по кругу, воспитатель произносит текст. Раздувайся, пузырь, Раздувайся большой. Оставайся такой Да не лопайся. Дети берутся за руки и расходятся от центра - « надувайся пузырь »

1.»Лошадки » Дети изображает лошадок, движения сопровождаются текстом. Я люблю свою лошадку, Причешу ей шерстку гладко, Гребешком приглажу хвостик И верхом поеду в гости. Переход на ходьбу. 3.Подвижная игра « Ходят по дорожке красные сапожки! » Все встают в круг, держась за руки и произносят: Ходят по дорожке Красные сапожки! А это не сапожки- Васенькины ножки! Все останавливаются и ребенок, чье имя произнесли, поднимает ножку.

ОКТЯБРЬ

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

БОДРЯЩАЯ ГИМНАСТИКА

Поезд Цель: упражнять детей идти вперед, небольшими группами. Сначала держась друг за друга, затем свободно двигая руками, согнутыми в локтях, начинать и заканчивать движение по сигналу. Самолеты Цель: упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь, друг на друга, выполнять движения по сигналу. Птички в гнездышках Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентироваться в пространстве Воробышки и автомобиль Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга, умение начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место

1. В кровати « Потягивание » Наша кошечка проснулась, Потянулась, оглянулась С боку на бок повернулась- Тете Яне улыбнулась 2. Сгибание-разгибание кистей рук. Есть у кошки лапки, Лапки, цап - царапки. 3. Поочередное поднимание ног, поглаживание их руками. Сшили нашей кошке Красные сапожки. 4. Возле кроватей Вы шагайте, топайте По лужицам и шлепайте. Гряз, не заходите, Сапожки не мочите. Ходьба по « дорожке здоровья »

СЕТКА НОД НА ОКТЯБРЬ МЕСЯЦ

о н е д е л ь н и к утро	Развитие движений	П/и: «Идите как медвежата»	П/и: «Идите как медвежата»	П/и: «Идите по дорожке»	П/и: «Идите по дорожке»	Прод. учить детей с броском мешочка на дальность правой (левой) рукой, упражнять в ходьбе по гимнастической доске, развивать чувство равновесия, умение ориентироваться в пространстве. П/и: «Идите как медвежата»
вечер:	Расш. ориент в окружающем и разв речи	Игра « Скачет зайка »	Игра « Чудесная корзинка » Познакомить детей с овощами: помидор, огурец, морковь, капуста; развивать цветовое восприятие: красный и зелёный цвета..	Игры - занятие с кошкой Знакомство детей с кошкой; учить облегченно, называть - киса. Вызвать любовь к животным, желание с ними играть.	« Чудесный мешочек »	Игра « Скачет зайка » Побуждать детей узнавать знакомую игрушку, понимать действия (заяц ищет морковку, нашёл её и ест). Формировать активный словарь: прыг-прыг, зайка, на.
Вторник утро	Музыкальное	Музыкальное по плану муз.рук.	Музыкальное по плану муз.рук.	Музыкальное по плану муз.рук.	Музыкальное по плану муз.рук.	Музыкальное по плану муз.рук.
вечер:	С дидактическим материалом	Игра « Прокати лошадку »	Игра « Прокати лошадку »	Игра « Найди игрушку » Учить детей, по словам взрослого, находить и показывать знакомые игрушки.	Прод. « Найди игрушку »	Игра « Прокати лошадку » Прод. у детей ориентировку в помещении, развивать слуховое восприятие, узнавать лошадку среди других игрушек, произносить упрощённые слова: но-но, иго-го, пей, лошадка.
Среда утро	Развитие движений	Познакомить детей с броском мешочка на дальность правой (левой) рукой, упражнять в ходьбе по гимнастической доске, развивать чувство равновесия, умение ориентироваться в пространстве. П/и: «Идите как медвежата»	Прод. учить детей с броском мешочка на дальность правой (левой) рукой, упражнять в ходьбе по гимнастической доске, развивать чувство равновесия, умение ориентироваться в пространстве. П/и: « Идите как медвежата »	Упражнять детей в ходьбе по доске, упражнять ползании, подлезании под палку, учить бросать одной рукой, воспитывать самостоятельность. П/и: «Идите по дорожке»	Прод. учить детей в ходьбе по доске, упражнять ползании, подлезании под палку, учить бросать одной рукой, воспитывать самостоятельность. П/и: «Идите по дорожке»	Прод. учить детей с броском мешочка на дальность правой (левой) рукой, упражнять в ходьбе по гимнастической доске, развивать чувство равновесия, умение ориентироваться в пространстве. П/и: «Идите как медвежата»
вечер:	Расш ориент в окружающем и развитие речи		Продолжение занятия « Узнавание детьми предметов по картинке и развитие понимания речи взрослых » Вызвать у детей интерес к картинке; научить узнавать по картинке знакомые предметы и называть их хотя бы упрощенным названием.	Учить находить на картинке знакомые предметы. Отвечать на вопросы.	Продолжение занятия « Узнавание детьми предметов по картинке и развитие понимания речи взрослых » Вызвать у детей интерес к картинке; научить узнавать по картинке знакомые предметы и называть их хотя бы упрощенным названием.	Продолжение занятия « Узнавание детьми предметов по картинке и развитие понимания речи взрослых » Вызвать у детей интерес к картинке; научить узнавать по картинке знакомые предметы и называть их хотя бы упрощенным названием. Воспитатель показывает детям одну хорошо знакомую им игрушку - «Кошка», «Зайчик».
утро	Музыкальное	Музыкальное по плану муз.рук.	Музыкальное по плану муз.рук.	Музыкальное по плану муз.рук.	Музыкальное по плану муз.рук.	Музыкальное по плану муз.рук.
вечер:	С дидактическим материалом	Игра « Грибочки на месте »	Прод « Грибочки на месте » Побуждать детей вкладывать грибочки в отверстия стола и различать основные цвета, воспитывать положительное отношение к занятиям.	Игра « Нанизывание шариков » (большой, маленький)	Прод. « Нанизывание шариков »	Игра « Грибочки на месте » , « Нанизывание шариков »
утро	Со строительным материалом	Учить, строить дорожку из кирпичиков плотно, прикладывая кирпичик к кирпичику. Развивать мелкую моторики. Акцентировать внимание на цвете(красная дорожка).	«Дорожки из кирпичиков одного цвета». Продолжать учить строить дорожку из кирпичиков плотно прикладывая кирпичик к кирпичику. Развивать мелкую моторику. Акцентировать внимание на цветеь(красная дорожка). В коробку).	«Стол» Учить строить стол, накладывая кирпичик на кубик. Делать постройку устойчивой.	«Стул» Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали двух видов - кубик, кирпичик. Кубики в коробку).	« Дорожки из кирпичиков одного цвета », « Стол »
вечер:	Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи		Продолжение чтения потешки « Пальчик-мальчик »	Чтение потешки « Киска, киска »	Продолжение чтения потешки « Киска, киска »	Чтения потешки «Пальчик-мальчик» « Киска, киска

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН НА ОКТЯБРЬ МЕСЯЦ 1 нед.

	РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ СОВМ. ДЕЯТ. С ВОСП.	НОД	САМОСТ. ДЕЯТ. ДЕТЕЙ	ИНД. ДЕЯТ. С ДЕТЬМИ
УТРО понедельник	Прием детей в группу. Беседа с род. О соблюдении режима дня в выходные дни. Утр. гимн. Во время умывания, мытья рук после еды рассказать стихотворение «Ручки мыли» Подв. игра “Иди ко мне»	Физическое развитие. П. игра «Идите(бегите) ко мне»,	Рассматривание иллюстрации в книжках. Собирание мозаики.	Формирование умения снимать колготки и трусики перед тем, как сесть на горшок. Дидактическая игра «Где мой горшочек?» (продолжать учить находить свой горшок)
ВЕЧЕР	Игра с кубиками с картинками: рассмотреть их. Подв игра «Бегите ко мне»	« Скачет зайка » Побуждать детей узнавать знакомую игрушку, понимать действия (заяц ищет морковку, нашёл её и ест). Воспитывать дружеские отношения во время игры. Формировать активный словарь: прыг-прыг, зайка, на.	Игры с машинками и колясками (отвези зверюшек в гости)
УТРО вторник	Прием детей в группу. Ут. гимн. Внести новую игрушку каталку зайчика, показать, как можно с ней играть. Предложить кому нибудь покатать зайчика, вызвать радость от издаваемых игрушкой звуков. Подв игра «Бегите ко мне»		Игры с юлой неваляшками разной величины(большие и маленькие)	Развитие мелкой моторики (просовывание меньшего предмета в большой через отверстие)
ВЕЧЕР	Пост. подъем детей, бодр. гимн. воздушные ванны во время высаживания на горшок. Учить надевать одежду с помощью воспитателя. Игры с конструктором «Строитель» (построит дорожку для куклы) Подв. игра «Самолеты»	Игра « Прокати лошадку » Формировать у детей ориентировку в помещении, развивать слуховое восприятие, узнавать лошадку среди других игрушек, произносить упрощённые слова: но-но, иго0го, пей, лошадка.
УТРО среда	Прием детей в группу. Ут. гимн. Внести новую мягкую игрушку. Рассказать детям, какая она, попросить погладить, поздороваться с ней. Предложить покатать её в коляске, а затем - в машине. П/и « Воробышки и автомобиль »	Физическое развитие. Задачи: Учить детей в ходьбе в прямом направлении, упражнять в ползании, воспитывать умение не наталкиваться друг на друга. П.игра «Идите (бегите) ко мне»,
ВЕЧЕР	Пост. подъем детей, бодр. Гимн. воздушные ванны во время высаживания на горшок. Спеть детям песню о собачке Бобике. Показать резиновую собачку, заинтересовать детей. Попросить показать у собачки нос глаза. П.игра «Бегите ко мне»	Занятие с двумя знакомыми картинками Учить находить на картинке знакомые предметы. Отвечать на вопросы. Материал: предметные картинки «Собачка», «Зайчик».	Игры в кукольном уголке (катаем в коляске кукол) Игры с кубиками. (строим дом)
УТРО четверг	Прием детей. Ут. гимн. Внести в группу мячик - большой, красивый. Предложить покидать мячик, сначала воспитателю, а потом друг другу. Рассказать о мяче: круглый, прыгает катится. П/ и « Поезд »	Музыкальное развитие по плану муз. рук.	Рассматривание иллюстраций к потешке «Сорока-ворона».	Развитие движений. Игры с модулем: перелезание, подлезание, присаживание.
ВЕЧЕР	Пост. подъем детей, бодр. гимн. воздушные ванны во время высаживания на горшок. Рассматривание игрушек в музыкальном уголке (пианино, бубен, барабан),игра «Устроим концерт»	Игры - занятие с дидактическим материалом: Игра «Грибочки на месте» Побуждать детей вкладывать грибочки в отверстия стола и различать основные цвета, воспитывать положительное отношение к занятиям.	Игра с крупным строительным материалом. Дать несколько игрушек для обыгрывания построек.
УТРО пятница	Прием детей. Ут гимн. Во время мытья рук закатать рукава, взять мыло, намылить, смыть мыло с водой. Учить находить свое полотенце. Подв. игра. «Поезд»	«Дорожки из кирпичиков одного цвета». Учить строить, дорожку из кирпичиков плотно прикладывая кирпичик к кирпичику. Развивать мелкую моторику. Акцентировать внимание на цвете (красная дорожка). Активизировать активный и пассивный словарь детей (кап-кап, топ-топ, кирпичик, дорожка). Воспитывать аккуратность складывать кубики в коробку.	Игры с мячами «Догони мяч».
ВЕЧЕР	Пост. подъем детей, бодр. Гимн. воздушные ванны во время высаживания на горшок. Подв игра «Воробышки и автомобиль»	Вечер разв. по плану муз рук. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи: Чтение потешки « Пальчик-мальчик » Учит детей воспроизводить игровые движения согласно тексту потешки.	Игры с матрешками (какая матрешка,какие манипуляции можно с ней выполнять)

2 нед.

	РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ СОВМ. ДЕЯТ. С ВОСП.	НОД	САМОСТ. ДЕЯТ. ДЕТЕЙ	ИНД. ДЕЯТ. С ДЕТЬМИ
УТРО понедельник	Прием детей в группу. Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Утренняя гимнастика полить цветы и обтереть листья прививать бережное отношение к растениям. Предложить дидактические игры на развитие мелкой моторики. П.и. « Догони мячик»	Физическое развитие. Задачи: Учить детей в ходьбе в прямом направлении, упражнять в ползании, воспитывать умение не наталкиваться друг на друга.	Игры с игрушками- пищалками для поднятия настроения после расставания с мамой.	Развитие мелкой моторики: Разбери и собери пирамидки.
ВЕЧЕР	Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Идите как медвежата» - формировать умение детей бегать по кругу быстро, затем медленно. Игры в строительном уголке. Построить «дом» для куклы	Расш. ориентировки в окружающем: Игра « Чудесная корзинка » Познакомить детей с овощами: помидор, огурец, морковь, капуста; развивать цветовое восприятие: красный и зелёный цвета, воспитывать аккуратность, вежливость.	(помоем кукле голову).
УТРО вторник	Прием детей в группу. Продолжать учить здороваться с взрослыми и сверстниками при входе в группу. Ут. гимнастика В строительном уголке предложить детям построить «заборчик», обыграть постройку. «Домашние животные» Напомнить детям о необходимости благодарить после еды. П/ и «Самолеты »	Музыкальное развитие по плану муз. рук.	Рассматривание иллюстраций к знакомым потешкам.	По развитию движений. Учить ходить по ограниченной поверхности.
ВЕЧЕР	Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Рассмотреть с детьми иллюстрации к сказке «Курочка Ряба». П\и «Самолеты на посадку» Учить детей действовать по сигналу восп.	Игры - занятие с дидактическим материалом: « Прокати лошадку » Формировать у детей ориентировку в помещении, развивать слуховое восприятие, узнавать лошадку среди других игрушек, произносить упрощённые слова: но-но, иго-го, пей, лошадка.	Игры с каталками. Расставляем все игрушки на свои места.
УТРО среда	Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д\и «Овощи» - повторить название овощей. Рассматривание парн. карт. «Овощи»	Физическое развитие. Задачи: Учить детей в ходьбе в прямом направлении, упражнять в ползании, воспитывать умение не наталкиваться друг на друга. Подв. игра «Принеси игрушку»	Игра с крупным строительным материалом. Дать несколько игрушек для обыгрывания построек.	Развитие речи. Рассматривание книги К.Чуковского «Цыпленок». Упражнения на звукоподражание (пи-пи, ко-ко, мяу, ква-ква, ку-ка-ре-ку).
ВЕЧЕР	Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки - мыть руки и лицо перед едой и после еды. П\и «Птички в гнездышках».	Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи: Продолжение занятия « Узнавание детьми предметов по картинке и развитие понимания речи взрослых » Вызвать у детей интерес к картинке; научить узнавать по картинке знакомые предметы и называть их хотя бы упрощенным названием. Воспитатель показывает детям одну хорошо знакомую им игрушку - «Кошка», «Зайчик».	Игры со строительным материалом (строим маленький домик для маленькой мышки)
УТРО четверг	Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Д\и «Бусы» - учить детей продевать шнурок в дырочки бусинок, поощрять тех детей, которые правильно показывают цвет. Подв игра. «Самолеты»	Музыкальное развитие по плану муз. рук.	Игры с машинками (отвезем игрушки домой). Игры с мячами.	Развитие мелкой моторики: шнуровка
ВЕЧЕР	П\и «Идите по дорожке» Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки - мыть руки и лицо перед едой и после еды. Подв игра. «Идите по дорожке»	Игры - занятие с дидактическим материалом: « Грибочки на месте » Побуждать детей вкладывать грибочки в отверстия стола и различать основные цвета, воспитывать положительное отношение к занятиям.	Игры в кукольном уголке (катаем в коляске кукол).
УТРО пятница	Прием детей. Ут. гимнастика Во время мытья рук закатать рукава, взять мыло, намылить, смыть мыло с водой. Учить находить свое полотенце. П/и «Поезд »	«Дорожки из кирпичиков одного цвета». Продолжать учить строить, дорожку из кирпичиков плотно прикладывая кирпичик к кирпичику. Развивать мелкую моторику. Акцентировать внимание на цвете (красная дорожка). Активизировать активный и пассивный словарь детей (кап-кап, топ-топ, кирпичик, дорожка).Воспитывать аккуратность складывать кубики в коробку).	Причесывание кукол в уголке «парикмахерская». Игры с мячами «Догони мяч».	Сенсорное развитие: «Мягкое и твердое». Материал: пластмассовые кубики и мягкие кубики с картинками. Пластмассовые -стучать, мягкие -мнутся.
ВЕЧЕР	Пост. подъем детей, бодр. гимн. воздушные ванны во время высаживания на горшок. Игры со строительным материалом. Попросить детей привезти на машине «кирпичики» для постройки дома. П/и «Идите по дорожке»	Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи:Продолжение чтения потешки « Пальчик-мальчик »	Игры с крупной мозаикой: выкладываем мозаику только красного цвета. Игра «Найди такой цвет, который покажу».

3 нед.

	РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ СОВМ. ДЕЯТ. С ВОСП.	НОД	САМОСТ. ДЕЯТ. ДЕТЕЙ	ИНД. ДЕЯТ. С ДЕТЬМИ
УТРО понедельник	Прием детей в группу. Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Утренняя гимнастика. Рассмотреть картину «Спасаем мяч», ответы на вопросы педагога по содержанию картины. П\и «Солнышко и дождь».	Физическое развитие. Подв. игра «Догоните мяч»,	Игры с машинами и колясками (отвези кукол в гости)	Развитие речи Рассказывание А. Барто «Лошадка»
ВЕЧЕР	Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья П\и «Бегите ко мне» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга». Чтен. стих Барто «Лошадка» - помочь понять смысл стихотворения, обыграть его с помощью игрушки.	Игры- занятие с кошкой Знакомство детей с кошкой; учить облегченно, называть - киса. Закрепить навык определённого темпа и ритма, подражая взрослому. Вызвать у детей эмоциональный отклик, отвечать на вопросы воспитателя. Вызвать любовь к животным, желание с ними играть.	Игры со строительным материалом (строим большой дом). Игры с пирамидками- собираем разбираем пирамидки из 3-4-х колец	По развитию движений: проползи под столом
УТРО вторник	Прием детей в группу. Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу Утренняя гимнастика. Математическая игра «Разложи предметы по группам», учить детей группировать предметы по цвету. П\и «Прилетели птички » - учить начинать действовать по сигналу.	Музыкальное развитие по плану муз. рук.	Рассматривание иллюстраций в новых книжках, узнавание знакомых изображений.	Сенсорное развитие: Разложи предметы на группе по форме
ВЕЧЕР	Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей надевать колготки после сна. П\и «Кидаем мячики» - развивать ловкость, развивать навык бросания мяча. Игры детей в кукольном уголке: приготовь обед, повторить название посуды	Игры - занятие с дидактическим материалом: Игра « Найди игрушку » Побуждать детей, по словам взрослого, находить и показывать знакомые игрушки, предметы, ориентироваться в группе, находить и различать сходные предметы, воспитывать интерес и положительное отношение к занятиям.	Постройки из строительного материала (кубики и кирпичики) для игрушек.
УТРО среда	Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра "Коза"- развивать координацию движений рук, мелкую моторику. П\и «Где звенит» - развивать слуховое внимание. Поиграть с детьми с воздушными шариками: создать радостное настроение,	Физическое развитие. Задачи: Учить детей ходьбе по ограниченной поверхности, познакомить с бросанием мяча, упражнять в ползании и подлезании. Подв. игра «Догоните мяч»,	Игры с крупной мозаикой: выкладываем мозаику только красного цвета. Игра «Найди такой цвет, который покажу».
ВЕЧЕР	Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Д\и «Куда спряталась собачка» - развивать ориентировку в пространстве, учить употреблению в речи предлогов. П\и «Догоните собачку», учить начинать движение по сигналу.	Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи: Прод. занятие с двумя знакомыми картинками Учить находить на картинке знакомые предметы. Отвечать на вопросы. Материал: предметные картинки «Кошка», «Петушок».	Игры в кукольном уголке (сервировка стола к приходу гостей)
УТРО четверг	Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Игры детей с мыльными пузырями - создать радостное настроение, развивать глубокий выдох детей. Игры в кукольном уголке. Д\и «Уложи куклу спать». П\и «Догоните меня».	Музыкальное развитие по плану муз. Рук.	Игры в кукольном уголке (постираем одежду кукле и погладим)	Развитие мелкой моторики. Игра «Баночка и крышка», пальчиковая игра «Сорока-ворона»
ВЕЧЕР	Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Экологическая игра «Кого не стало» П\и «Поезд».	Игры - занятие с дидактическим материалом: Игра « Нанизывание шариков » Закрепить у детей понятие о резко контрастных размерах (большой, маленький), познакомить с промежуточными размерами: самый большой, поменьше, самый маленький.	Собирание мозаики.
УТРО пятница	Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Математическая игра «Принеси и покажи» - развивать умение ориентироваться в группе. П/и «Догоните мяч»	«Стол» Учить строить стол, накладывая кирпичик на кубик. Делать постройку устойчивой. Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали двух видов - кубик, кирпичик. Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание. Активизировать активный и пассивный словарь детей (стол, кубик, кирпичик). Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).	Рассмотреть предметы, которые находятся в уголке Парикмахера (ножницы, флаконы, расческа), познакомить с назначением каждого предмета. Организация игры «Сделай мне прическу»	Сенсорное развитие: мячи большой и маленький. Мячи круглые, катятся.Маленький мяч входить в коробку, а большой не входит.
ВЕЧЕР	Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Через ручеек», чтение книг из книжного уголка по желанию детей	Вечер разв. по плану муз.рук. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи: Чтение потешки « Киска, киска » Формировать у детей желание и умение повторять рифмующиеся слова и звукосочетания текста.	Игры с настольными играми Вкладыши, шнуровки, прищепки, картинки - половинки.

4 нед.

	РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ СОВМ. ДЕЯТ. С ВОСП.	НОД	САМОСТ. ДЕЯТ. ДЕТЕЙ	ИНД. ДЕЯТ. С ДЕТЬМИ
УТРО понедельник		Физическое развитие. Задачи: продолжать учить детей ходьбе по ограниченной поверхности, учить бросать мяч на дальность, упражнять в ползании и подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово. Пособия: дорожка из клеенки, воротца, мячи по количеству детей. (С.Я. Лайзане «Физкультура для малышей», стр. 29) Подв.игра «Догоните собачку	Собирание мозаики. Рассматривание иллюстрации в книгах.	Игры детей с настольными играми: «Картинки-половинки», «вкладыши», «Составь из частей»
ВЕЧЕР		Расш. ориентировки в окружающем: « Чудесный мешочек » Закрепить произношение слов: кс-кс-кошка, Ав-ав-собачка, ко-ко-петушок.	Катание машинок, колясок. Собирание пирамидок.
УТРО вторник	Прием детей в группу. Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу Утренняя гимнастика. Математическая игра «Найди место грибку» - закрепить умение группировать однородные предметы по цвету. Игры в кукольном уголке - после обеда надо помыть посуду, вытереть и убрать на место. П\и «Догони мяч»	Музыкальное развитие по плану муз. рук.	Игры в кукольном уголке. Катание машинок. Игры с мячами.	Развитие речи Пальчиковая игра «Сорока-ворона»
ВЕЧЕР		Игры - занятие с дидактическим материалом: Игра « Найди игрушку » Продолжать учить детей, по словам взрослого, находить и показывать знакомые игрушки, предметы, ориентироваться в группе, находить и различать сходные предметы, воспитывать интерес и положительное отношение к занятиям.	Игры с матрешками. Настольные игры «Грибочки», «Цветочки»
УТРО среда	Д\и «Поручение»: выполнение двух действий. Игры детей в уголке ряженья: собираемся в гости. П\и «Где звенит» - развитие слухового внимания, игры с мыльными пузырями - развитие речевого дыхания	Физическое развитие. Задачи: Учить детей ходьбе по ограниченной поверхности, бросании мяча, упражнять в ползании и подлезании, развивать внимание и умение реагировать на слово. Пособия: дорожка из клеенки, воротца, мячи по количеству детей. (С.Я. Лайзане «Физкультура для малышей», стр. 29) Подв.игра «Догоните собачку»	Собирание мозаики, пирамидок. Игры с куклами «Кукла Катя в гостях»	Развитие мелкой моторики: «Нанизывание бусинок на шнурок»
ВЕЧЕР	Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Игры с водой: тонет не тонет (экспериментирование). Д\и «Подбери чашку, блюдце и ложку по цвету».	Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи: Продолжение занятия « Узнавание детьми предметов по картинке и развитие понимания речи взрослых » Вызвать у детей интерес к картинке; научить узнавать по картинке знакомые предметы и называть их хотя бы упрощенным названием. Воспитатель показывает детям одну хорошо знакомую им игрушку - кошка, зайчик, петушок.	Игровое упражнение: катание мяча в парах.
УТРО четверг	Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. П/ и «Лови мяч»	Музыкальное развитие по плану муз. рук.	Катание машинок. Игры в кукольном уголке «Уложи куклу Катю спать»	По развитию движений: попади мячиком в цель.
ВЕЧЕР	Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Упражнение «По мостику»: развивать равновесие, навыки хождения по ограниченной поверхности. Игры в уголке «Парикмахерская», чтение книг из книжного уголка. Игры с дидактическим кубом	Игры - занятие с дидактическим материалом: Игра « Нанизывание шариков » Продолжать учить детей понятие о резко контрастных размерах (большой, маленький), познакомить с промежуточными размерами: самый большой, поменьше, самый маленький.	Игры с матрешками и неваляшками. Игры с мячами.
УТРО пятница	П\и «Солнышко и дождь»	Игры занятия со строительным материалом: «Стол» Продолжать учить строить стол, накладывая кирпичик на кубик. Делать постройку устойчивой. Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали двух видов - кубик, кирпичик. Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание. Активизировать активный и пассивный словарь детей (стол, кубик, кирпичик). Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).	Игры в уголке «парикмахерская» (расчешем кукле волосы)	Сенсорное развитие: «Веселые ладошки» учить детей назвать цвета (красный, желтый)
ВЕЧЕР	Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Птичка» - развивать умение бегать по всей площади Упражнение «Проползи под шнуром»: упражнять в подлезании под шнуром. Игры в дидактическом уголке	Вечер развлечен. По плану муз. рук. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи: Продолжение чтения потешки « Киска, киска »	Игры в кукольном уголке (одевание кукол).

5 нед.

	РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ СОВМ. ДЕЯТ. С ВОСП.	НОД	САМОСТ. ДЕЯТ. ДЕТЕЙ	ИНД. ДЕЯТ. С ДЕТЬМИ
УТРО понедельник	Прием детей в группу. Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни. Утренняя гимнастика. Игры в строительном уголке «домик для зверюшек», напомнить о необходимости играть дружно и после игры убрать игрушки на место. П\и «Пузырь»	Физическое развитие. Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием ног, познакомить с катанием мяча, повторить ползание и перелезание через скамейку, развивать внимание и ориентировку в пространстве. П/и: «Идите как медвежата»	Катание машинок, игры в кукольном уголке.	Учить бегать в разных направлениях
ВЕЧЕР	Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей перед едой мыть руки, насухо вытирать. П\и «Птички»: развивать умение быстро бегать.	Расш. ориентировки в окружающем: Игра « Чудесная корзинка »	Игры с матрешками и неваляшками
УТРО вторник	Прием детей в группу. Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу Утренняя гимнастика. Игры в кукольном уголке - после обеда надо помыть посуду, вытереть и убрать на место. П\и «Догони мяч»	Музыкальное развитие по плану муз. рук.	Игры с юлой неваляшками в разной величины	Игры с дидактическим кубом
ВЕЧЕР	Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Продолжать учить детей надевать колготки, обувь. Во время еды есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой. Д\и «Сложи целое из 2-х частей». П\и «Воробышки и автомобиль». Показ сказки «Колобок» с помощью настольного театра	Игры - занятие с дидактическим материалом: Игра « Найди игрушку »	Игры с мячами и кубиками
УТРО среда	Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Продолжать учить детей перед едой мыть руки, и насухо вытирать полотенцем, кушать неспеша, аккуратно Д\и «Поручение»: выполнение двух действий. Игры детей в уголке ряженья: собираемся в гости. П\и «Где звенит» - развитие слухового внимания,	Физическое развитие. Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием ног, познакомить с катанием мяча, повторить ползание и перелезание через скамейку, развивать внимание и ориентировку в пространстве. П/и: «Идите как медвежата»		Математическая игра «Найди место грибку» - учить детей группировать однородные предметы по цвету.
ВЕЧЕР	Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Игры с водой: тонет не тонет (экспериментирование). Д\и «Подбери чашку, блюдце и ложку по цвету». Игровое упражнение: катание мяча в парах.	Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи: Продолжение занятия « Узнавание детьми предметов по картинке и развитие понимания речи взрослых »	Игры с машинами (отвезем игрушки домой) Настольные игры « Грибочки», «Цветочки».
УТРО четверг	Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Игры в дидактическом уголке. Рассмотреть картинки с изображением домашних животных, упражнение на звукоподражание. Во время одевания продолжать учить развивать самостоятельность, напомнить о необходимости убирать тапочки в шкаф. П/ и «Лови мяч»	Музыкальное развитие по плану муз. рук. Игра « Грибочки на месте » Игра « Нанизывание шариков »	Игры в кукольном уголке (приготовим обед для куклы).	игры с мыльными пузырями - развитие речевого дыхания
ВЕЧЕР	Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Упражнение «По мостику»: развивать равновесие, навыки хождения по ограниченной поверхности. Игры в уголке «Парикмахерская».	Игры -занятие с дидактическим материалом: Игра « Грибочки на месте », « Нанизывание шариков »	Грибочки по местам, игры с машинками
УТРО пятница	Прием детей в группу. Утренняя гимнастика. Рассматривание картины с осенним пейзажем: учить детей понимать сюжет, умение слушать объяснение воспитателя. П\и «Солнышко и дождь»	« Стул » Учить строить стул, Прикладывая кирпичик к кубик. Делать постройку устойчивой. Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали двух видов - кубик, кирпичик. Развивать мелкую моторику, устойчивое внимание. Активизировать активный и пассивный словарь детей (стул, кубик, кирпичик). Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).	Мы строители. Строим дом. Игры с шарами	Чтение книг из книжного уголка.
ВЕЧЕР	Постепенный подъем детей, воздушные ванны бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. П\и «Птичка» - развивать умение бегать по всей площади Упражнение «Проползи под шнуром»: упражнять в подлезании под шнуром. Игры в дидактическом уголке	Вечер развлечен. по плану муз. рук. Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи: Продолжение чтения потешки « Киска, киска », « Пальчик-мальчик »	Игры в дидактическом уголке (мозаики, картинки - половинки).

Ирина Пугина
Комплексно-тематическое планирование работы с детьми группы раннего возраста на сентябрь (2 неделя)

Комплексно-тематическое планирование работы с детьми группы раннего возраста на сентябрь месяц

Тема : «Осень»

Срок проведения : II неделя сентября

Итоговое мероприятие : Наблюдение «Листопад» .

Занятия Режимные моменты Взаимодействие

Знакомить детей с предметами ближайшего окружения – игрушками, учить отвечать на вопросы, описывать игрушку и действия с ней, выполнять простые поручения, различать игрушки на ощупь, развивать речь, тактильные ощущения, обогащать словарный запас по теме.

Развивать интерес к слушанию русских народных песенок, учить слышать и отвечать на вопросы воспитателя;

Учить детей слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3 – 4 слов; упражнять в звукоподражании голосам домашних птиц, воспитывать заботливое отношение к животным.

Учить рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы воспитателя.

Учить пользоваться изобразительным материалом (красками, знакомить с их свойствами, рисовать пальцем ритмично нанося отпечаток на бумагу.

Учить лепить округлые комочки из пластилина, вызывать желание лепить.

Учить действиям анализа и синтеза, умение выделять части целого и из частей составлять целое, складывать из 2 – 3 частей картинку шара и называть получившееся изображение.

Развивать память, внимание, ориентировку в пространстве.

Формировать представление о геометрической фигуре круг (шар) ;научить различать (находить) предметы аналогичной формы в ближайшем окружении; развивать у детей интерес к конструкторской деятельности; на основе игровой мотивации побуждать детей к украшению игровой комнаты осенними элементами.

1. Познание окружающего мира «Любимые игрушки» .

Цель : знакомить детей с предметами ближайшего окружения - игрушками, учить отвечать на вопросы, описывать игрушку и действия с ней, выполнять простые поручения, различать игрушки на ощупь; развивать речь, тактильные ощущения, обогащать словарный запас по теме.

2. Речевое развитие «Путешествие по комнате»

Цель : приучать детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно их выполнять (что – то проговаривать или сделать) .

3. Лепка «Пирожки для котика»

Цель : учить лепить округлые комочки из пластилина,вызвать желание лепить, упражнять в выполнении заданий воспитателя, рассчитанных на понимание речи и ее активизацию.

4. Рисование «Зернышки для петушка» .

Цель : учить пользоваться изобразительным материалом (красками, знакомить с их свойствами, рисовать пальцем, ритмично нанося отпечаток на бумагу;формировать правильную позу при рисовании.

5. Чтение художественной литературы. Чтение русской народной песенки «Петушок, петушок…» .

Цель : познакомить с содержанием русской народной песенки, учить слышать и отвечать на вопросы воспитателя; учить внимательно рассматривать иллюстрации, проговаривать звукоподражательные слова.

6. Физкультурное : «Осенние забавы с листочками» .

Цель : формировать элементарные представления об осени, играя с осенними листочками.

7. Физкультурное : «Овощи» .

Цель : дать первичные представления о некоторых овощах через выполнения ОРУ.

8. Физкультурное (на прогулке) «Прогулка по участку» .

Цель : упражнять в ходьбе по ограниченной площади.

9. Музыка «Осень» .

Слушание. «Кря - кря» ,

Цель : Побуждать к подпеванию

Пение. «Смотрит солнышко в окошко» , мух. М. Раухвергера, сл. А. Барто

Цель : Приобщать к элементарным певческим умениям : протяжному пению. Побуждать к подпеванию простых повторений : «да-да» , «баю-баю» .

«Кря - кря» ,

муз. И. Арсенева, сл. Н. Чечериной

Цель : Приобщать к выполнению простейших танцевальных движений по показу взрослого.

10. Музыка «Петушок, петушок» .

Слушание. Русская нар. песня

«Петушок, петушок.»

Цель : Приучать эмоционально воспринимать музыку, подражать звуком.

Музыкально-ритмические движения. «Полянка» , рус. нар. мелодия, обр.

Цель : Приобщать к выполнению простейших танцевальных движений по показу взрослого. Утро

Чтение стихотворения А. Барто «Мишка»

Цель : помочь детям запомнить стихотворение, проговаривать вместе с воспитателем.

Д/и «Найди маму для цыпленка (утенка, гусенка) .

Цель : формировать представления детей о домашних птицах, побуждать называть их, проговаривать звукоподражательные слова. Закреплять величину «большой» , «маленький»

Рассматривание натуральных овощей и фруктов.

Цель : упражнять в различении предметов по внешнему виду. Упражнение в употребление понятий «большой» , «маленький» .

Д/и «Найди на картинках одежду»

Цель :знакомить с назначением одежды.

Рассматривание сюжетной картинки, праздничной тематики, работа на фланелеграфе «Найди ниточку для шарика» .

Цель : учить различать форму, цвет, размер.

Д / и «Чудесный мешочек»

Цель : упражнять детей в умении на ощупь определять игрушку; развивать тактильные ощущения; способствовать запоминанию названий домашних птиц.

Д/и «Сложи картинку» .

Цель : учить складывать разрезную картинку шар; формировать представление о геометрической фигуре круг (шар) .

Д/и «Найди и назови» .

Цель : учить различать игрушки, выполнять простые поручения

И/у «Раздувайся мой шар»

Цель : учить выполнять разнообразные движения, образуя круг; упражнять в произнесении звука (Ш)

П/у «Поручения» .

Цель :учить детей выполнять несложные поручения при помощи взрослых убирать игрушки на место.

Прогулка

Наблюдения

1. Наблюдение «Листопад» .

Цель : познакомить детей с новым понятием листопад

2. Наблюдение «Полив овощей на огороде» .

Цель : расширять представления детей об овощах и фруктах, учить различать их по внешнему виду, уточнять названия.

3. Наблюдение «Осенние цветы» .

Цель :расширять представление детей о растениях, познакомить с декоративными растениями, растущими на участке, учить различать их.

4. Наблюдение «Погода на улице» .

Цель : учить характеризовать погоду, поощрять стремление рассказать об увиденном.

5. Наблюдение за птицами.

Цель : продолжать учить детей различать птиц, учить наблюдать за их действиями.

Подвижные игры

1. П/и «Зайка беленький сидит»

Цель : развивать умение согласовывать движение со словами, бегать, подпрыгивать на двух ногах.

2. П/и «Найди предмет»

Цель : учить ориентироваться в пространстве, формировать интерес к подвижным играм.

3. П/и «Через ручеек» .

Цель : учить выполнять прыжки на двух ногах через нарисованный на асфальте «ручеек» .

4. П/и «Лохматый пес» .

Цель : учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила игры.

5. П/и «Бегите ко мне» .

Цель : учить детей действовать по сигналу воспитателя, бегать не наталкиваясь друг на друга.

Трудовые поручения «Собираем листья для поделок» .

Цель : формировать ответственное отношение к поручениям.

Оздоровительные мероприятия.

Игры с крупным строительным материалом «Птичий двор» .

Цель : продолжать учить использовать разнообразные по форме детали строительного материала, учить соединять их, обыгрывать.

Наблюдение за тем как воспитатель нарезает овощи и фрукты.

Цель : учить детей различать овощи по внешнему виду и по вкусу.

Чтение русской народной сказки «Как коза избушку построила» (обработка М . Булатова) .

Цель : учить слушать воспитателя, отвечать на вопросы.

Сюжетная игра «Помощники» .

Цель : учить детей жестам, как нужно помогать маме, няне : «подметают» , «моют посуду» , «вытирают стол» .

Наблюдение за ситуацией «Петрушка срывает цветы с комнатных растений» .

Цель : знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду.

Наблюдение за игровой ситуацией «Куклы играют с пуговицами» .

Цель : вызвать у детей желание играть с пуговицами, развивать сенсорные способности у детей.

И/с «Игрушки ложатся спать» .

Цель : развивать игровые действия с куклой (качать на руках, укладывать на кроватку.

П/у «Послушная ложка» . Цель : учить правильно держать ложку, самостоятельно есть.

Дни открытых дверей экскурсия родителей по группе «Наша группа »