Татьяна Климова
Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «День народного единства»

Тема Период Виды организованной образовательной деятельности (развёрнутое содержание работы) Дата Итоговые мероприятия Примечание

День народного единства 24 .10.16г. - 11.11.16г. Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках. Сообщать детям элементарные сведения об истории России. Углублять и уточнять представления о Родине – России. Поощрять интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за её достижения. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России. Расширять представления о Москве – главном городе, столице России. Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям.

Праздник «Хоровод дружбы» .

Выставка детского творчества.

Образовательная область «Познавательное развитие» Ознакомление с миром природы

(Николаева С. Н. Юный эколог. Система работы в подготовительной группе детского сада . М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010 г.)

«Обитатели нашего уголка природы» с. 30-32 «Беседа о кроте» с. 37-39

Ознакомление с предметным окружением и социальным миром

(Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным миром. Подготовительная группа «Моё Отечество - Россия» с. 29-30

Формирование элементарных математических представлений

(Помораева И. А., Позина В. А. Формирование элементарных математических представлений. Подготовительная группа . ФГОС. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015 г.)

Занятие 1 с. 47-49

Занятие 2 с. 49-52 Занятие 3 с. 52-54

Занятие 4 с. 54-56 Занятие 5 с. 56-58 Занятие 6 с. 59 -62

Развитие познавательно-исследовательской деятельности

(Веракса Н. Е., Галимов О. Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для занятий с детьми 4-7 лет. ФГОС. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015г.) «Снегурочка» с. 24-26 «Жидкое - твёрдое» с. 26- 29 «Нагревание – охлаждение» с. 29-31

Развитие познавательно-исследовательской деятельности ОЭД (Атарщикова Н. А., Осина И. А., Горюнова Е. В., Павлова М. Н. Развёрнутое перспективное планирование . Подготовительная группа . Издательство «Учитель» , 2011г.)

«Определяем силу ветра» с. 45

«Состояние почвы в зависимости от температуры воздуха» «Волшебные превращения воды» Экскурсии

В школу искусств, посещение выставки «Моя Родина – Россия» «В детскую библиотеку «Книги о нашей Родине» .

По улицам города «Как украшен наш город к празднику – дню народного единства » Сенсорное развитие Дидактические игры : «Что тяжелее, что легче?» , «Выложи предмет» , «Нарисуй по точкам»

27.10.16 10.11.16

01.11.16 02.11.16 08.11.16 09.11.16

26.10.16 02.11.16 09.11.16

24.10.16- 11.11.16

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

Культурно-гигиенические навыки. Дидактическое упражнение «Покажем, как надо правильно умываться»

Беседы «Королевство столовых приборов» , «Что значит быть аккуратным?»

Поручения. «Наводим порядок в патриотическом уголке» , «Расставим красиво книги» , «Поможем малышам» (ремонт книг) . В уголке природы. Полив растений, рыхление, заполнение календаря природы . На прогулке. Сгребание опавших листьев, укрывание ими многолетних растений. Дежурство. Дидактическое упражнение «Готовим материалы к занятиям по аппликации» , беседа «Правила подготовки рабочего места к занятиям по аппликации».

Формирование основ безопасности.

Ребенок на улице города : беседы «Правила для пешеходов» , «Красный, жёлтый, зелёный» Безопасность ребенка в быту, в природе : беседа «Как вести себя с незнакомыми животными?» , рассматривание иллюстраций. Социализация, развитие общения, нравственное воспитание. Культура поведения : Беседа «Правила поведения в городском транспорте» , дидактическое упражнение «Кто, кому уступит место?» Положительные моральные качества : Беседы «Как играть и не ссориться?» , «Умнее тот, кто уступает» , дидактическая игра «Как хорошо с тобой дружить!» Ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание.

Беседы : «Кто живёт в России?» , «В дружбе наша сила» , «Москва – столица нашей Родины» , «Что мы знаем о России?»

Чтение рассказов, стихотворений, пословиц, поговорок о Родине, о дружбе, сказок разных народов .

Рассматривание герба, флага России, иллюстраций о Москве, о народах России и ближнего зарубежья, слушание гимна, песен о дружбе, о России. 24.10.16- 11.11.16

Образовательная область «Речевое развитие» Развитие речи. (Гербова В. В. Развитие речи. Подготовительная группа . ФГОС. М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2015 г.)

Вот такая история! с. 27

На лесной поляне с. 29 Звуковая культура речи. Работа над предложением с. 32-34 Обучение грамоте. (Варенцова Н. С. Обучение дошкольников грамоте. Для занятий с детьми 3-7 лет. ФГОС. М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2015 г.) Занятие 9 с. 80-81 Занятие 10 с. 81-82

Приобщение к художественной литературе (Гербова В. В. Развитие речи. Подготовительная группа . ФГОС. М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2015 г., книга для чтения в детском саду и дома : 5-7 лет : Пособие для воспитателей и родителей / Сост. В. В. Гербова и др. – М.: Издательство Оникс, 2012г.) Чтение сказки А. Ремизова «Хлебный голос» Заучивание стихотворений о Родине Чтение сказки К. Паустовского «Тёплый хлеб»

24.10.16 31.10.16 07.11.16

28.10.16 11.11.16

24.10.16- 11.11.16

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» (Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная группа

Изобразительная деятельность : Рисование «Декоративное : по мотивам городецкой росписи» с. 60 «Рисование иллюстраций к сказке Д. Н. Мамина - Сибиряка «Серая Шейка» с. 56-58 «Кукла в русском национальном костюме» с. 42

«Кукла в татарском национальном костюме» с. 42 «Кукла в азербайджанском национальном костюме» «Кукла в украинском национальном костюме»

Лепка «Ребёнок с котёнком» с. 58-59

Аппликация «Ваза с фруктами, ветками и цветами» (продолжение)

с. 48-49 «Праздничный хоровод» с. 55- 56

Прикладное творчество

Ручной труд (Л. В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» М.:Просвещение, 1990 г)

«Берёза» (складывание из бумаги) с. 94 «Серая Шейка» (складывание из бумаги)

Конструктивно-модельная деятельность Конструирование (Куцакова Л. В. Конструирование из строительного материала. Подготовительная группа . ФГОС. М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015 г) «Кремль» с. 11

Музыкальная деятельность :

Музыкально-дидактические игры «Три танца» , «Песня, танец, марш» , «Цвет - настроение»

25.10.16 27.10.16 01.11.16 03.11.16 08.11.16 10.10.16

24.10.16 07.11.16

24.10.16- 11.11.16

Образовательная область «Физическое развитие» Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Беседы «Здоровые зубы - здоровые дети» , «Полезные продукты» , «Почему нужно лечить зубы?» Пальчиковые игры «Наша страна» , «Кто живёт в моей квартире?» , «Живут в России разные народы » Гимнастика после сна «Дождик» , «Пешеходы» Подвижные игры : «Тюбетейка» , «Горелки» , «Подними платок» Подвижные игры на прогулке : «Хитрая лиса» , «Золотые ворота» , «Ровным кругом» Игровые упражнения : «Пройди прямо» , «Сбей кеглю» , «Быстро возьми»

24.10.16- 11.11.16

РАЗВИТИЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(Губанова Н. Ф. Игровая деятельность в детском саду. М.:МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2009г.)

Сюжетно-ролевые игры «Экскурсоводы»

«Почта»

«Путешествие по Москве»

Театрализованные игры «Каравай дружбы» , «Угостим друг друга» , «Изобрази без слов»

Дидактические игры «Продолжи пословицу» , «Скажи какой?» , «Народные промыслы » , «Составь узор» , «Найди и покажи флаг (герб) России»

Размер: px

Начинать показ со страницы:

Транскрипт

1 Приложение к приказу - ОД от 2015 г. Заведующий МБДОУ «Центр развития ребенка - детский сад 16 «Родничок» Т.Д.Корнеева План тематической недели по теме «День народного единства» Старший дошкольный возраст Моршанск 2015г.

2 Цель: Формирование патриотизма у детей. Задачи: Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках. Вызвать интерес к истории своей страны, воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней. Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Расширять представления детей о национальных праздниках. Воспитывать чувство любви и уважения к русским национальным героям. Развивать умения детей в продуктивной и других видах детской деятельности. Вовлекать родителей в активное сотрудничество. 1. Познавательное, речевое развитие Развитие речи, познание, чтение художественной литературы Развитие речи - Беседы с детьми об истории праздника: «День народного единства». - Свободное общение: «Кто такие Минин и Пожарский?», «Что означает народное единство?». - Совместное изготовление стенда для родителей «Единство навсегда» (стихи о празднике, тематические фотографии, информация о самом празднике, об исторических событиях; творчество детей рисунки, аппликации и т. д. Познание - Рассказ воспитателя: «Начало смутного времени», «Народное единство», «Памятник Минину и Пожарскому». - Рассматривание фото, репродукций картин, иллюстраций, и др. - Поисково-исследовательская деятельность: «Как мы сделаем праздничную стенгазету?». - Коллективное изготовление стенгазеты «День народного единства». Конструирование: «Старинная крепость», «Кремль». Чтение худ.литературы. Писатели и поэты о празднике. Интегрированная деятельность: чтение, обсуждение, заучивание стихов, слушание музыки, рисование: «Открытка к празднику», «Русский воин». 2. Социально-коммуникативное развитие Социализация, труд, безопасность Игра Посещение исторического музея, выставок, музея боевой славы в МБОУ ООШ 3 - Сюжетно-ролевые игры: «Защитники», «Путешествие в Москву». Презентации, посвящённые празднику. Труд. Ручной труд: изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры, аппликаций, поделок оригами. Безопасность Безопасность нашей страны, границ государства. Дружба народов разных национальностей, национальные обычаи народов: беседа, рассказ, рассматривание иллюстраций, фото. 3. Художественно-эстетическое развитие Художественное творчество, музыка Художественное творчество. -Продуктивная деятельность: праздничное оформление группы; изготовление праздничных открыток для родителей, создание Коллажа на тему праздника. Музыка Слушание музыки: Кабалевский Д. «Походный марш», «Кавалерийская»; Струве Г. «Моя Россия», Тиличеева Е. «Марш», Прокофьев С. «Марш». Рассказ, беседа, рассматривание фото, картин, иллюстраций. Подготовка утренника для родителей.

3 4. Физическое развитие Физкультура, здоровье Физкультура Физкультурный досуг: «Сильные, смелые, ловкие». Здоровье Свободное общение, беседа. Создание условий для самостоятельной деятельности Книжный уголок: - Книги для чтения и рассматривания: В Жуковский: «Родного неба милый свет», К. Ушинский: «Наше Отечество» (отрывок), М. Исаковский: «Поезжай за моря, океаны», З. Александрова: «Родина», А Прокофьев: «Родина», С. Есенин: «Гой ты, Русь моя родная» (отрывок). - Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. «Российские воины»: аудиозапись с военным маршем, флаги, атрибутика военных разных времён (шлем, кивер, пилотка, бескозырка, фуражка, игрушечное оружие, бинокль, штурвал, фляжка, котелок и т. п.); фото и репродукции различных времён с изображением баталий, боёв, парада и т. п. (Игры: «Моряки», «Лётчики», «Пограничники»). - Центр строительно-конструктивных игр: создание схем, чертежей построек; строительный материал, модули, конструкторы. -Центр продуктивных видов деятельности: подборка праздничных открыток ко Дню народного единства; материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труд Взаимодействие с семьей Обновление информационного стенда на тему: «Что можно рассказать ребёнку о Дне народного единства». Посещение родителей с детьми исторического музея.

4 ПРИЛОЖЕНИЕ. ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА (варианты рассказов) Памятник Минину и Пожарскому Даже те, кто ни разу не был в Москве, без труда узнают бронзовую скульптуру на гранитном постаменте, стоящую перед Собором Василия Блаженного на Красной площади. Это памятник Минину и Пожарскому. Он посвящен нижегородцам Кузьме Миничу Минину и Дмитрию Михайловичу Пожарскому и возглавленному ими народному ополчению, победившему польских интервентов в 1612 году, в период смутного времени на Руси. Памятник Минину и Пожарскому - самый первый в Москве! Однако, изначально его планировали установить в Нижнем Новгороде - в городе, где было собрано ополчение, "на том самом месте, где Минин представил народу все имущество своё и воспламенил тем соревнование своих сограждан", а установку приурочить к 200-летию памятных событий. Сбор средств начали в 1803 году, а работу поручили Ивану Мартосу, который в 1808 году выиграл конкурс лучший проект памятника. Более с 1804 по 1815 г. трудился скульптор над созданием памятника (начавшаяся Отечественная война 1812 года повлияла на многие сферы жизни и значительно замедлила ход работы). Интерес к созданию памятника был и так велик, но после Отечественной войны, на волне подъема патриотизма, он вырос еще больше! Итак, в 1815 году Мартос завершил большую модель и выставил работу для публичного обозрения. Скульптор изобразил момент, когда Кузьма Минин, указывая рукой на Москву, вручает князю Пожарскому старинный меч и призывает его встать во главе русского войска. Опираясь на щит, раненый воевода приподнимается со своего ложа, что символизирует пробуждение народного самосознания в трудный для Отечества час. Установить памятник решили в Москве, на Красной площади. Памятник был отлит в Санкт-Петербурге. Он отправился в Москву водным путём и специально был завезен в Нижний Новгород в знак уважения и благодарности нижегородцам за проявленный героизм в Смутное время и за участие в создании памятника. И вот в 1818 году состоялось торжественное открытие памятника, установленного в середине Красной площади, напротив входа в Верхние торговые ряды. Празднование сопровождалось парадом. На постаменте памятника нанесена надпись: "Князю Пожарскому и гражданину Минину благодарная Россия год". В 1930 году было решено переместить скульптуру так, чтобы она не мешала проведению парадов. С этого времени по настоящий день памятник Минину и Пожарскому находится у Собора Василия Блаженного. 4 ноября 2005 в Нижнем Новгороде открыт памятник Минину и Пожарскому работы Зураба Церетели - несколько уменьшенная копия московского памятника. Он установлен под стенами Нижегородского кремля, около церкви Рождества Иоанна Предтечи. По заключению историков и экспертов, в 1611 году Кузьма Минин именно с паперти этой церкви призывал нижегородцев собрать и экипировать народное ополчение на защиту Москвы от поляков. Это же место изображено и на картине К. Маковского "Воззвание Минина". ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА 1. Начало смутного времени После смерти царя Ивана Грозного московский трон зашатался. Три сына у царя было. Старший умер, средний, хилый да слабый, недолго процарствовал. Что сталось с младшим, Дмитрием, - неизвестно. То ли из-за болезни умер, то ли из-за несчастного случая. А в народе слух ходил: конечно, убили царское дитя! И убийца тот, кто стал царём вместо Дмитрия: Годунов Борис Фёдорович! Борис Годунов много хорошего для страны сделал, еще больше задумал. Но народ так и не простил ему смерти царевича Дмитрия. А тут ещё неурожай, голод. Кто виноват? Конечно, царьубийца: это Бог его наказывает!

5 И началось в Русском государстве страшное время, которое назвали Смутой. 2. Цари - самозванцы Неожиданно в Литве объявился беглый монах Григорий Отрепьев и назвал себя царевичем Дмитрием, чудесным образом спасшимся! Польский король его признал и дал войско - отвоевать "отцовский" престол. Борис Годунов не успел навести порядок в стране: умер. Сердце подвело. Или совесть замучила?.. Не дожидаясь подхода польского войска, расправились бояре с детьми Бориса Годунова: сына Фёдора убили, а дочь Ксению заточили в монастырь. В Москве воцарился Самозванец. Этот Самозванец - он остался в истории Лжедмитрием I - государем оказался неплохим. Полякам и боярам мешал разорять Русь. Поэтому они его и убили, заменив на другого - ничтожного, который тоже назвал себя царевичем Дмитрием. А потом надумал посадить на московский трон польского королевича Владислава. Отправили послов к польскому королю Сигизмунду. А тот заявил: "Сам в Москве на трон сяду. Станет Русь частью Польского королевства!" Тогда и наступил конец терпению народа. 3. Народное единство Рязанец Прокопий Ляпунов собрал ополчение и двинулся на Москву. Испугались поляки и бояре-предатели, составили грамоту с приказом распустить ополчение. И пошли к патриарху Гермогену: "Ты в русской церкви самый главный. Тебя народ послушает. Подпиши грамоту!" Отказался патриарх и призвал русский народ выступать против захватчиков. Ополчение Ляпунова было невелико и не могло взять Москву. Но призыв патриарха облетел все русские города. Услышали его и в Нижнем Новгороде. Тамошний купец Козьма Минин первым отдал на ополчение всё своё богатство. Собрали жители Нижнего большое войско. Во главе его стал князь Дмитрий Пожарский. Двинулось ополчение к Москве и в пути росло не по дням, а по часам. Люди стекались отовсюду. А в Москве поляки снова потребовали от патриарха: "Прикажи ополчению, пусть разойдется!" - "Да будет над ними милость Божья и наше благословление! - ответил Гермоген. - Изменники же да будут прокляты и в этом веке, и в будущем". 4. Так и случилось! Вся Русская земля встала против захватчиков и предателей. Начались бои за Москву. Князь Пожарский оказался талантливым полководцем. А Козьма Минин, не жалея жизни, сражался под стенами столицы, как простой ратник. И вот наступил славный день: вражеское войско сдалось на милость победителей! Когда настали мирные времена, новый царь щедро наградил Минина и Пожарского. Но лучшей наградой стала память народная. Недаром памятник им стоит на Красной площади - на самом сердце России. А еще такой памятник установлен в Нижнем Новгороде. Примерная беседа воспитателя с детьми Что мы Родиной зовем? Край, в котором мы растем, И березки, вдоль которых рядом с мамой мы идем ноября вся наша страна будет отмечать День народного единства. Хотите узнать, что это за праздник? Во все времена русские люди любили свою родину. Слагали о ней песни, пословицы и стихи, во имя родной стороны совершали подвиги. - Постарайтесь подобрать красивые нужные слова к слову Родина (славная, сильная, богатая, любимая, чудесная). - Этот памятник стоит в Москве на Красной площади (показать на фотографию памятника Минину и Пожарскому.

6 - На постаменте его начертаны слова: «Гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия». Эти люди спасли свою страну от врагов, которые захватили ее. - Не всегда народы России жили в единстве. К сожалению, на протяжении всей истории Россия много раз подвергалась испытанию на прочность, не раз переживала времена, когда нарушалось ее единство, когда в стране царили вражда и голод. 400 лет назад вражеские нашествия разорили страну дотла. Русская земля была занята врагами-поляками. Казалось, что Русское государство погибло и никогда не обретет былого могущества. Но русские люди не могли и не хотели мириться с гибелью своего государства. - Осенью в Нижнем Новгороде земский староста Кузьма Минин начал собирать войско для борьбы с врагами. - Друзья и братья! Русь святая гибнет! - говорил он. - Поможем, братья, родине святой! Командовать ополчением позвали одного из лучших военачальников того времени - известного своей храбростью и честностью князя Дмитрия Михайловича Пожарского. - Можно ли утверждать, что народ горячо любит свою Родину? - Какими словами можно назвать Кузьму Минина и князя Пожарского? Правильно, смелыми, мужественными, стойкими, храбрыми, сильными. - Почти целый год собирали силы русские люди, и наконец, ополчение Минина и Пожарского выступило на Москву. Битва за столицу была упорной и кровопролитной. С клятвой «Умрем за Русь святую!» храбро сражались ополченцы и победили. Эта славная победа сделала навсегда незабвенным для нас день 4 ноября. - Вот герои - избавители России: простой человек Кузьма Минин и воевода князь Дмитрий Пожарский (показать на портреты Минина и Пожарского). Они сумели собрать на битву народ и освободили Москву от врагов. Вскоре и вся Русская земля была очищена от иноземных захватчиков. Так, в трудные времена проявились лучшие черты русских людей: стойкость, мужество, беззаветная преданность Родине, готовность ради нее пожертвовать жизнью. - Теперь мы празднуем День народного ополчения как свой заслуженный праздник. И мы так же горячо любим свою Родину и готовы постоять за нее. - Помните: нам надо держаться вместе, помогать друг другу, уметь прощать, забывать обиды, - подытоживает урок патриотизма воспитатель. Главное - вместе! Главное - дружно! Главное - с сердцем горящим в груди! Нам равнодушных в жизни не нужно! Злобу, обиду из детсада гони! Мудрость веков о войне и мире (пословицы) Худой мир лучше доброй брани. Война кровь любит. Войной да огнем не шутят. Войну хорошо слышать, да тяжело видеть. Вражда не делает добра. Держи порох сухим - будешь непобедим. Дружно за мир стоять - войне не бывать. Если хочешь мира, будь готов к войне. Кому мир недорог, тот нам и ворог. Мир - дело великое. Воевать - так не горевать, а горевать - так не воевать.

7 Без головы - не ратник, а побежал, так и воротиться можно. Без смелости не возьмешь крепости. Бей врага, не жалей батога. Бой красен мужеством, а приятель дружеством. Верно служу - ни по чем не тужу. Веселое горе - солдатская жизнь. Воевал молодой, а под старость отпустили домой. Воин: сидит под кустом да воет. Где тесно, там-то солдату и место. Грозен враг за горами, а еще грознее за плечами. Иному служба - мать, иному - мачеха. Казак без коня, что солдат без ружья. Коли мало штыка, так дадим приклада. Легко про воина слушать, да тяжело (да страшно) его видеть. На войне рать крепка воеводою. Не пуля, а человек человека из ружья убивает. Не ставь неприятеля овцою, ставь его волком. Он и не понюхал пороху. Пуля дура, штык молодец. Солдат близко - кланяйся ему низко. Солдат - казенный человек. Солдат - отрезанный ломоть. Солдат спит, а служба идет. Солдаткиным ребятам вся деревня отец. Честь солдата береги свято. Авось да небось на фронте брось. Автомат да лопата - друзья солдата. Бей врага винтовкой, бей и сноровкой. Бой отвагу любит. Бой - святое дело, иди на врага смело. Былой славой боя не выиграешь. В бою побывать - цену жизни узнать. Враг хотел пировать, а пришлось горевать. Врага в слезах не утопишь. Для русского солдата граница свята. До Москвы на танках, а от Москвы на санках. Если по-русски скроен, и один в поле воин. Живя в мире, не забывай о войне. За край свой насмерть стой. К нам с пушками, а от нас с клюшками. Кто оружием умело владеет, тот врагов одолеет. Кто храбр да стоек, тот десятерых стоит. Кто честно служит, с тем слава дружит. Либо грудь в крестах, либо голова в кустах. На героя и слава бежит. Не силою дерутся, а умением. Плох тот солдат, который не думает быть генералом. Порядок в роте - и старшина в почете. Пуля чинов не разбирает. Русский солдат не знает преград. Сапер ошибается только один раз. Славу свою добываю в бою. Умелый боец везде молодец. Храбрость - пестра победы. Наталья Майданик ЕДИНСТВО НАВСЕГДА Ушли в историю года, Цари менялись и народы,

8 Но время смутное, невзгоды Русь не забудет никогда! Победой вписана строка, И славит стих былых героев, Поверг народ врагов-изгоев, Обрел свободу на века! И поднималась Русь с колен В руках с иконой перед битвой, Благословленная молитвой Под звон грядущих перемен. Деревни, села, города С поклоном русскому народу Сегодня празднуют свободу И День единства навсегда! Наталья Майданик ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА С историей не спорят, С историей живут, Она объединяет На подвиг и на труд Едино государство, Когда един народ, Когда великой силой Он движется вперед. Врага он побеждает, Объединившись в бой, И Русь освобождает, И жертвует собой. Во славу тех героев Живем одной судьбой, Сегодня День единства Мы празднуем с тобой Наталья Майданик ПРИЗЫВНАЯ В День единства будем рядом, Будем вместе навсегда, Все народности России В дальних селах, городах! Вместе жить, работать, строить, Сеять хлеб, растить детей, Созидать, любить и спорить, Охранять покой людей, Предков чтить, дела их помнить, Войн, конфликтов избегать, Чтобы счастьем жизнь наполнить, Чтоб под мирным небом спать!

МОУДОД «Жарковский Дом детского творчества» Конспект мероприятия на тему «Я гражданин России» посвященного Дню народного единства (1 класс) Педагог дополнительного образования: Макарова Н.Г. п.жарковский,

МДОУ «Детский сад 35» Конспект занятия на тему «День народного единства». Воспитатели: Громадская Н.Ю. Соболева И.В. Воронина А.Д. г.ярославль, 2016 г. Цель: Приобщение детей к истории России Задачи: 1.

Наталья Майданик ЕДИНСТВО НАВСЕГДА Ушли в историю года, Цари менялись и народы, Но время смутное, невзгоды Русь не забудет никогда! Победой вписана строка, И славит стих былых героев, Поверг народ врагов-изгоев,

Пословицы о войне и мире. Учите детей нравственности, чувству патриотизма, любви к Родине с помощью мудрых пословиц. Худой мир лучше доброй брани. Война кровь любит. Войной да огнем не шутят. Войну хорошо

Накануне Дня народного единства 31 октября 2018г. в школе прошли классные часы, посвященные этому празднику. В 1а классе классный час так и назывался: «День народного единства». На свой праздник дети пригласили

Пословицы о войне и мире. МБДОУ «Детский сад «Зернышко» ЗМР РТ Худой мир лучше доброй брани. Война кровь любит. Войной да огнем не шутят. Войну хорошо слышать, да тяжело видеть. Вражда не делает добра.

Классный час 4 ноября День народного единства Цель:развивать чувство гражданственности и патриотизма, любовь к Родине, интерес к истории Российского государства; воспитывать чувство гордости и уважения

ЕДИНЫЙ МУЗЕЙНЫЙ УРОК "ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА" II этап «Наследники Славы" II этап «Наследники Славы», посвящённый Дням воинской славы России, с 1 ноября 2017 года по 31 января 2018 года; С воспитания любви

«Россия наша Родина» (Праздник, посвященный Дню народного единства.) Цель: Приобщение детей к истории России. Задачи: 1. Обобщить знания детей о родной стране, о государственных праздниках. Закрепить умение

Образовательный проект «Великая Отечественная Война глазами детей» "Земной поклон, солдат России, за ратный подвиг на земле". Проблема: Современные дети не знают, что такое война. Поэтому важно рассказать

ТОГБОУ «Моршанская школа-интернат» Информационный час погружения в историю Классный час в 5 группе Воспитатель Майорова Е.А. Моршанск 2016/2017 уч.год Ребята, кто мне ответит на вопрос, какой знаменательный

Воспитатели 1 группы: Мачнева С.М. Наумова Е.Е Проблема: Сформировать у детей представление: о Великой Отечественной войне; о защитниках страны в годы Великой Отечественной войны. Идея: В преддверии празднования

Памятник Минину и Пожарскому 195 лет со дня открытия на Красной Площади Памятник Минину и Пожарскому был первым памятником в Москве, поставленным не в честь государя, а в честь народных героев Кузьма (Козьма)

4 НОЯБРЯ ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА Обучающиеся 6Г класса под руководством классного руководителя Меркуловой Д.А. подготовили презентацию об истории праздника «День народного единства» и на уроке, посвященном

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида 32 «Дружные ребята» Славься, Русь Отчизна моя! Праздник, посвященный Дню народного единства. Для старших и

Сценарий праздника «День народного единства» для детей старшего дошкольного возраста Цель: Воспитание патриотических чувств: любовь к Родине, родному краю, толерантность к людям всех национальностей, живущих

С 2005 года 4 ноября в России отмечается новый всенародный праздник День единения России. Он учрежден в память о событиях 1612 года, когда народное ополчение под предводительством Козьмы Минина и Дмитрия

Муниципального бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (VII-VIII вида) «Детский сад 18» 385000, г. Майкоп,

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Земцовская средняя общеобразовательная школа Работу выполнил ученик 7 класса Земцовской школы Бочаров Антон. Руководитель Хозяинова Альвина Борисовна,

Урок истории в 7 классе. Г.Г. Дербенская Тема урока: «Спасение Москвы. Окончание Смутного времени». Цель: способствовать формированию представлений учащихся о подъеме национального самосознания и патриотического

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 34 «Золотая рыбка» городского округа Тольятти КОНСПЕКТ образовательной деятельности по воспитанию нравственно патриотических чувств

Цель: познакомить детей с праздником «День народного единства». Задачи: дать понятие «смутных времён», познакомить с подвигом Минина и Пожарского; развивать у детей интерес к истории своей страны, кругозор,

Проект «Победители в семейных фотоальбомах» МАОУ «Беркутская СОШ» структурное подразделение детский сад «Колосок» Тип проекта: познавательный. Срок проведения: 27 апреля-15 мая. Форма проведения: групповая.

Конспект занятия «Дню Победы 70 лет». Цели: Продолжать работу по воспитанию патриотизма у дошкольников. Воспитывать в детях чувство гордости за свой народ, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны.

Конспект НОД в средней группе «В единстве наша сила» 3 октября 2017 года Воспитатель: Новикова Р. Г. Аннотация. Конспект интегрированного занятия в средней группе посвященного празднованию Дня народного

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида детский сад 3 «Снежинка» Пушкинского муниципального района Проект по социально-коммуникативному развитию у детей среднего

С давних пор и доныне понятия Богатырь и Герой - почти синонимы, вызывающие в сознании образ храброго Воина бесстрашного, сильного духом, беззаветно преданного Отечеству, готового отдать жизнь за родную

Конспект занятия в подготовительной к школе группе «Этих дней не смолкнет слава!» Из опыта работы воспитателя Костиной Татьяны Петровны. Программное содержание: Углубить и уточнить представления детей

Педагогический проект на тему: «Они сражались за Родину» Автор: Сафронкина Галина Николаевна. Должность: воспитатель. Место работы: филиал МДОУ ДС 1 г. Белинский ДС 3 г.белинский Цели проекта: Определить

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад 422 «Сибирячок» комбинированного вида», 630136, г.новосибирск, ул. Киевская, 19, тел./факс 341-88-12 Краткосрочный

Сценарий досуга, посвященного Дню народного Единства. (Дети входят в зал под песню «Мы дети России».) Добрый день, дорогие друзья! Вчера 4 ноября вся Россия отмечала День Народного Единства. Этот день

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НЕФТЕЮГАНСКА «ДЕТСКИЙ САД 6 «ЛУКОМОРЬЕ» ПРОЕКТ СТАРШЕЙ ГРУППЫ 2 «УЛЫБКА» «Детям о войне» НЕФТЕЮГАНСК 2017 г.. ПОДГОТОВИЛИ воспитатели

Выполнила: Балохина Ольга Геннадьевна Великие Луки 2016 год творческий, практико - ориентированный краткосрочный педагоги, дети, родители Сегодня мы живем под мирным небом; все дальше от нас трудные, горькие

«День Победы Великий праздник» День Победы! Праздник долгожданный Мирная небес голубизна Помнят на Земле народы, страны- В этот день закончилась война. В течение года в старшей логопедической группе «Теремок»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 7 Староминского района классный час 2013 г Учитель начальных классов: Карпец Светлана Юрьевна Цель: 1. формировать

МБДОУ д/с «Теремок» Мероприятия, посвященные дню Российского Флага, проведенные с воспитанниками, разновозрастной группы д/с «Теремок» Воспитатель: Крылова Е.М. 22 августа 2017 года Цель: формировать представление

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 2 «Солнышко» По страницам боевой славы наших дедов и прадедов Каждый год наша страна отмечает праздник День

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 75 «Лебедушка» Проект «День победы» Разработчик Э.А.Мельник Введение. Очень важно помнить историю своей Родины - особенно ее печальные

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение детский сад «Ласточка» Интегрированное занятие «День победы». 2013 год Воспитатель Няурене И.М. Программные задачи: -Обучающая: Рассказать детям о Великой

МБОУ для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Мытищинская школа музыкального воспитания» Разработка мероприятия посвящённого Дню Народного Единства Подготовила и провела воспитатель

Задачи: - формирование социально значимых качеств на основе традиций патриотического воспитания; - стимулирование потребности дошкольников в постоянном поиске сведений о Российской армии. - приобщение

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Володина Наталья Петровна воспитатель МБДОУ «Д/С 112 КВ» г. Чебоксары, Чувашская Республика КОНСПЕКТ НОД «ВЕЛИКАЯ ДЕРЖАВА» Аннотация: в данной статье приводится план проведения учебного

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 34» Открытое занятие в старшей группе 7 на тему: «День Защитника Отечества» (с приглашением родителей (пап,

Проект «Наша армия сильна, защищает нас она!», посвящённый празднику 23 февраля. МДОУ детский сад присмотра и оздоровления 207 г. Ярославля Проект разработала: Инструктор физкультуры высшей квалификационной

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 4 г. Белинский Пензенской области. Интегрированное занятие посвященное 70- летию победы. в 1 младшей группе. Воспитатель:

Тип проекта: социально-творческий. Вид проекта: краткосрочный. Сроки реализации проекта: с 15.04.2015г.- 24.04.2015г. Участники проекта: дети младшей группы 2 МБДОУ «ЦРР-ДС 29 «Светлячок»», педагоги, родители.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетными осуществлением деятельности по физическому развитию детей 30 «Крепыш» Проект «Защитники

Проект «Никто не забыт, ничто не забыто» составлен воспитателями МБДОУ детский сад 110 «Золушка» г. Улан-Удэ Республики Бурятия Дмитручиной Светланой Николаевной и Цыденовой Натальей Владимировной. Вид

Муниципальное образование Ленинградский район Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 11 имени С.П. Медведева станицы Новоплатнировской муниципального

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 3 Г.КИЗЛЯРА Классный час на тему: «ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА РОССИЙСКОГО» Подготовила и провела: Кл.руководитель 4 класса

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида второй категории 74 Ворошиловского района города Ростова-на-Дону СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: на педагогическом

1 Цель: - на примере конкретных исторических событий и личностей, воспитывать патриотические чувства к своему Отечеству ХОД МЕРОПРИЯТИЯ: (1 слайд) Дети близится праздник "День защитника Отечества". Много

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Г. НЕФТЕЮГАНСКА «ДЕТСКИЙ САД 20 «ЗОЛУШКА» Проект по нравственно-патриотическому воспитанию «День народного единства» Подготовительная «Б»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 2 «Рябинка» Проект: «Никто не забыт, ничто не забыто». МБДОУ Д/С 2 «Рябинка» г. Андреаполь Воспитатели: Морозова Л. А. Иванова

План мероприятий к 70-летию Победы в ВОВ. средняя группа «Золотая рыбка» воспитатели: Мудрак Л.Е. Калитюк М.Г. Январь. 1.Беседа с детьми на тему: «Великая Отечественная война важное событие в жизни нашей

МБДОУ Центр развития ребенка - детский сад 4 ПРОЕКТ «День Победы» Выполнили: Воспитатели старшей группы Гуленко Н.В. и Шичкина Е.И. FedotoVA Каждый год наша страна отмечает самый главный Праздник - День

МКОУ «Общеобразовательная школа интернат психолого педагогической поддержки» г. Мариинска ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА классный час Учитель начальных классов: Меденцева Оксана Викторовна 2014 г Цель: - формировать

Тематическое занятие в средней группе детского сада «День защитника отечества». Дата проведения: 21.02.2014г. Оборудование: аудио аппаратура, оформление группы к Дню защитника Отечества, российский флаг,

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Еманжелинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 2 «Солнышко»» г. Палласовки Волгоградской обл. Сценарий праздника. Подготовительная группа. Разработчик: Верещагина И.В музыкальный

Актуальность проекта: Стержнем всего российского воспитания является патриотизм. Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения народа.

Структурное подразделение, реализующее общеобразовательные программы дошкольного образования (детский сад), государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней общеобразовательной

Беседа, обзор книжной выставки на тему: «Пока мы едины мы непобедимы!» (4 ноября День народного единства) Ц е л и: развивать у учащихся духовно-нравственные качества и гражданскую позицию, расширять представление

Людмила Мельниченко
Планирование тема недели «День народного единства»

Тема недели : «День народного единства » . с 31.10.2016 г - по 03.11.2016 г.

Цель : Расширять представлений у детей о родной стране, о государственных праздниках. Формирование представлений о том, что Россия – огромная многонациональная страна. Воспитание уважения к людям разных национальностей и их обычаям. Познакомить с памятником Минину и Пожарскому – формировать у детей представления об исторических личностях (купец Козьма Минин и князь Дмитрий Пожарский) . Итоговое мероприятие : интегрированное занятие «Что такое день народного единства » . Дата проведения итогового мероприятия : 03.11.2016 г Понедельник 31 .10.2016 г. Воспитатель : Л. В. Мельниченко

Утро Прием, осмотр детей.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Раз, два, три, четыре, пять.» - снять эмоциональное и физическое напряжение формировать у воспитанников потребность в двигательной активности, как составляющей здорового образа жизни.

Индивидуальная работа по ФЭМП с Лидой, Ксюшей - закреплять состав числа в пределах 6. Беседа : «Моя страна» - знакомство с историей России, государственными праздниками, воспитывать гордость за свою страну. Рассматривание иллюстрации в уголке нравственно -патриотическом тема : «Памятник Минину и Пожарскому» дать знания об исторических личностях

В уголке ПДД закрепить правила дорожного движения.

НОД 1. Ознакомление с окружающим миром : подготовительная/старшая группы В. В. Гербова. Тема : «Мое отечество – Россия» . Цель : Формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувства принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов ; умение рассказывать об истории и культуре своего народа Инд . работа : с Сашей Г., Стасиком, Ксюшей.

2. Физическая культура Л. И. Пензулаева. Цель : Закреплять навык ходьбы и бега по кругу; упражнять в ходьбе по канату (или толстому шнуру) ; упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур; повторить эстафету с мячом. I часть. Ходьба и бег в колонне по одному по кругу с ускорением и замедлением темпа. II часть. Общеразвивающие упражнения с кубиками. Основные виды движений Прыжки с высоты 40 см на полусогнутые ноги на мат (коврик) . Отбивание мяча одной рукой на месте и с продвижением вперед (баскетбольный вариант) . Ползание на ладонях и ступнях («по медвежьи» ) (дистанция 4–5 м) . Подвижная игра «Не оставайся на полу» . III часть. Игра «Эхо» .

Прогулка Индивидуальная работа по ФИЗО с Ваней, Ксюшей - упражнять в ходьбе приставным шагом вправо и влево.

Наб Наблюдение за сезонными изменениями -

формировать представления об изменениях в природе в конце осени (день короткий , а ночь длинная) ; учить различать характерные приметы осени. Напомнить, что ноябрь - последний осенний месяц. П/и «Перебежки» (метание) - улучшать технику бега. Д/и «Скажи, какая стая» - образование притяжательных прилагательных. Клин лебедей - лебединый клин , караван журавлей…: стая уток-, стая грачей. Труд : сметание снега с крылечек, построек – умение трудиться коллективно. Игры по желанию детей.

Работа перед сном Культурно – гигиенические процедуры. Чтение В. Степанов «Что мы Родиной зовем» .

«Кошечка проснулась»

Контрастное закаливание – профилактика заболевания ОРВИ. Повторить с Юрой, Андреем – какие звуки бывают согласными, давать характеристику звуку «В» .

Внести альбом в патриотический уголок «Россия» - продолжать знакомство с государственной символикой России. Просмотр мультфильма

Тема : «Илья Муромец и Соловей – разбойник» - способствовать установлению взаимодействия в системе «ребенок-родитель» в процессе просмотра мультфильма о силе и славе богатырской Руси, о ее народных героях – богатыре Илье Муромце; воспитывать уважение к предкам.

Мальчикам предложить конструирование ракеты из мелкого конструктора и строительного набора, мелкие игрушки -закрепление у детей умения обыгрывать постройки с использованием мелких игрушек.

С/р игра «Ждем гостей» - алгоритм сервировки стола, воспитывать у детей уважение к труду, формировать культуру трудовой деятельности.

Свободная деятельность в игровых центрах.

Задачи : совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества. Наблюдение познавательная беседа о луне - расширять представления детей о луне как небесном теле.

П/и «Карусель» - упражнять детей в правильном выполнении игровых действий; развивать выносливость, ловкость. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Тема недели : «День народного единства » . (продолжение) . Вторник 01.11.2016 г. Воспитатель : Л. В. Мельниченко

Режимные моменты НОД в режимных моментах, индивидуальная деятельность Совместная деятельность педагога и детей Самостоятельная деятельность детей

Утро Прием, осмотр детей.

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Вот верхом сидят, смотри, русские богатыри» -добиваться усвоения на каждое слово загибать и разгибать пальцы рук.

Индивидуальная работа по продуктивной деятельности с Димой, Стасом - формировать умение лепить фигуру человека. Беседа : «Красивейшие места моей страны» - пробудить чувства гордости за свою страну.

Ситуативная беседа «Опасные невидимки» - предложить обсудить, что может случиться с теми, кто некачественно и нерегулярно моет руки.

Настольно-печатные игры «Символы России» , «Страна Россия» - воспитывать желание играть настольными играми, прививать интерес к родной стране.

Свободная деятельность в игровых центрах.

В уголке творчества предложить детям книжки – раскраски с символикой России.

Цель : показать образование чисел 6 и 7, научить детей вести счет и отсчет в пределах 7;

закрепить цифры шесть и семь и уметь соотносит количество предметов с цифрой, работа с счетными палочками, закрепить умение запоминать число предметов; учить находить направление на плоскости : слева, справа, посередине ; упражнять детей в нахождении местоположения : впереди, сзади, слева, справа, перед, за. Работа в рабочих тетрадях. Инд. работа : Лидой, Стасом.

ФЭМП. старшая группа. Цель : Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8. Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами : вперед, назад, направо, налево. Работа в рабочих тетрадях. Инд. работа : с Ваней, Сашей.

2. Рисование. старшая группа. Тема : «Автобус, украшенный Российскими флажками, едет по улице» . Цель : Учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно. Умение оформлять свой рисунок Российскими флагами. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета. Развивать умение оценивать рисунки. Инд. работа : по ходу занятия.

Рисование. подготовительная группа. Тема : «Дерево добра» Цель : продолжать учить детей нетрадиционной технике рисования тампонирование бумагой, развивать чувства композиции и цвета. Прививать умение аккуратно работать в коллективе. Формировать патриотические чувства. Инд. работа : по ходу занятия. Словарная работа : тампонирование

3. Музыка по плану музыкального руководителя.

Прогулка Индивидуальная работа по ФИЗО с Ваней, Ксюшей - упражнять в ходьбе парой с выполнением разных заданий воспитателя. Наблюдение за погодой - продолжать расширять знания о ноябре, последнем месяце осени, учить самостоятельно, определять погоду по признакам и приметам, развивать доказательную речь. П/и «Мы, веселые ребята» -развивать быстроту, действие по сигналу.

Исследовательская деятельность - предложить рассмотреть через лупу ветку, с которой только что упал листок увидели еле заметные почки; деревья не погибли, они только сбрасывают отмершие, ненужные листья).

Д/и «Скажи наоборот» - употребление в речи антонимов. Труд : уборка мусора на участке -

приучать к чистоте и порядку, вызывать желание трудиться в коллективе.

Работа перед сном Учить детей аккуратно снимать свои вещи перед сном и развешивать их на стульчик. Чтение сказок по желанию детей.

Вечер Гимнастика пробуждения – «Мы проснулись»

Ходьба по дорожке здоровья – профилактика плоскостопия. С Ксюшей, Лидой поупражняться в написании буквы «А» в тетради – закрепить технику написания.

Чтение рассказа В. Степанова «Что мы родиной зовем» - познакомить детей с художественным произведением; помочь понять, почему это рассказ; формировать представления о стране.

С/р игра «Путешествие по России» - продолжать формировать умение объединяться в игре , распределять роли; развивать игровую деятельность, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми. Настольно печатные игры «Лото» , «Шашки» , «Пазлы» - воспитывать усидчивость.

Свободная деятельность в игровых центрах.

Прогулка вечерняя Оздоровительная ходьба по территории д/сада. Задачи : совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества. Наблюдение за вечерним заходом солнышка – развивать наблюдательность.

П/и «Вокруг домика хожу» - умения выполнять движения в сочетании со словами. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Разучить пословицу «В ноябре зима с осенью борется» - помочь осмыслить пословицу; совершенствовать образную речь

Тема недели : «День народного единства » . (продолжение) . Среда 02.11.2016 г. Воспитатель : Л. В. Мельниченко

Режимные моменты НОД в режимных моментах, индивидуальная деятельность Совместная деятельность педагога и детей Самостоятельная деятельность детей

Утро Прием, осмотр детей.

Утренняя гимнастика.

КГН «Сервировка стола» - закрепить знания чайной и столовой посуды и умение правильно ею пользоваться.

Индивидуальная работа по познавательной деятельности с Лидой, Ваней, Андреем - способствовать развитию восприятия, умению выделять разные свойства предметов (д/и «Найди такой же» ). Беседа : «Мой дом родной» . Познавательная беседа «Из прошлого нашей Родины» - продолжать знакомить детей с историей нашей страны; побуждать интерес к жизни предков.

Повторить с детьми поговорки и пословицы о Родине – объяснять по смыслу.

Выложить фото информацию «Достопримечательности моего города» - активизировать внимание детей на рассматривании альбома «Город, в котором я живу» .

Свободная деятельность в игровых центрах.

Вызвать желание взять игры – головоломки - способствовать развитию логического мышления; воспитывать усидчивость.

НОД 1. Развитие речи : старшая группа – В. В. Гербова. Тема : Рассказывание по картине. Цель : учить детей с помощью раздаточных карточек и основы – матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ. Инд. работа : с Ваней, Стасом. Слов. работа : воины, доспехи.

1. Развитие речи : подготовительная группа – В. В. Гербова. Тема : «Звуковая культура речи. Работа над предложением» . Цель : Совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении. Продолжать работу над смысловой стороной слова. Работать в тетрадях. Воспитывать аккуратность, желание заниматься. Инд. работа : с Андреем Ч, Ксюшей, Лидой. Слов. работа : слово, предложение.

2. Конструирование из бумаги. Тема : «Российский флаг» Цель : Воспитывать любовь к Родине, гражданские и патриотические чувства. Продолжать знакомить детей с праздником «День народного единства » . Расширять представления детей о явлениях социальной жизни. Развивать и обогащать речь дошкольников; продолжать учить детей отвечать на вопросы полным предложением. Развивать сообразительность. Умение аккуратно работать с бумагой клеем и ножницами. Инд. работа : по ходу занятия. Слов. работа : триколор.

3. Физическая культура. Цель : Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов; развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; поочередные прыжки. I часть. Ходьба в колонне по одному с четким поворотом на углах зала по ориентирам. Бег в умеренном темпе. II часть. Общеразвивающие упражнения с мячом. Основные виды движений Ходьба по канату боком приставным шагом, руки за голову. Прыжки на правой и левой ноге, продвигаясь вперед вдоль каната, руки произвольно. Броски мяча в корзину двумя руками (баскетбольный вариант) . III часть. Ходьба в колонне по одному.

природы «продолжительность дня» . П/и «Перебежки» (метание) «Летает - не летает» - бег врассыпную, внимание. Труд

Работа перед сном Чтение В. Степанов «Наш дом» , Н. Забила «Путями-дорогами» .

Вечер Гимнастика пробуждения – «Мы проснулись»

Ходьба по дорожке здоровья – профилактика плоскостопия. Предложить детям работу в тетрадях «Подготовка руки к письму» . Развивать моторику руки, координацию движений, цветовое восприятие Конкурс чтецов - продолжать проводить дни творчества, учить детей раскрываться, читать стихи о Родине, России, природе и т. д.

Просмотр фильма «Соловей разбойник» - доставить детям радость, закрепить материал о России. В уголке творчества предложить лепку «Червячки для птички» - упражнять в умении раскатывать пластилин, развивать мелкую моторику пальцев рук. Экспериментирование : опыт «Вулкан» . Задачи : показать химическую реакцию соды и лимонной кислоты; систематизировать знания детей о вулканах, показать вулканы на карте Свободная деятельность в игровых центрах.

Прогулка вечерняя Индивидуальная работа по ФИЗО с Ксюшей, Лидой, Андреем и Димой - упражнять в кружении парой, держась за руки. Наблюдение какой цвет неба - предложить составить с детьми коллективный рассказ «Небо на закате» по предложенным вопросам.

П/и «Краски» - предложить детям рассказать правила, дополнить высказывания друг друга; способствовать совершенствованию выполнения игровых действий. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Катание на санках – ледянках.

Тема недели : «День народного единства » . (продолжение) . Четверг 03.11.2016 г. Воспитатель : Л. В. Мельниченко

Режимные моменты НОД в режимных моментах, индивидуальная деятельность Совместная деятельность педагога и детей Самостоятельная деятельность детей

Утро Прием, осмотр детей.

Утренняя гимнастика.

КГН учить детей правильно пользоваться вилкой.

Д/и «Подбери слова» - учить подобрать красивые нужные слова к слову Родина (славная, сильная, богатая, любимая, чудесная) . С Ксюшей и Ваней поупражняться в произношении звука «С» . Беседы с детьми об истории праздника : «День народного единства » , «Кто такие Минин и Пожарский?» , «Что означает – народное единство ?» - расширение представления детей о национальных праздниках, воспитание любви и уважения к русским национальным героям.

В уголке творчества рассмотреть «Дружные матрешки» - продолжать знакомить с поделками народных мастеров .

Свободная деятельность в игровых центрах.

Слушание песни «Гимн РФ» - продолжать знакомить детей с символикой России.

НОД 1. ФЭМП. подготовительная группа. Цель : Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Совершенствовать умение строить сериационный ряд из 5 предметов, устанавливая между ними отношения по массе. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами : вверху, внизу, слева, справа. Инд. работа : с Лидой, Ксюшей.

ФЭМП. старшая группа. Цель : Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9. Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур. Продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами : впереди, сзади, рядом, между. Инд. работа : с Ваней, Стасом.

2. Лепка. Тема : «Дружные ребята» . Цель : Воспитывать патриотические чувства : любовь к Родине, родному краю, толерантность к людям всех национальностей, живущих в нашей стране. Развивать у детей интерес к истории России, к истории родного края. Расширять представления детей о национальных праздниках; знакомить с историческими моментами в жизни России, родного края; воспитывать любовь и уважение к русским национальным героям; повторить современную символику России и края; закреплять умение лепить из целого куска пластилина, правильно передавая форму частей тела человека, соблюдая пропорции. Инд. работа : в ходе занятия.

3. Музыка по плану музыкального руководителя.

Прогулка Индивидуальная работа по ФИЗО с Ваней, Ксюшей - упражнять в ходьбе парой с выполнением разных заданий воспитателя. Наблюдение за солнцем - познакомить детей с явлениями неживой природы : изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня» . П/и «Перебежки» (метание) -развивать меткость, увертываемость, бег. Д/и «Летает - не летает» - бег врассыпную, внимание. Труд : сгребание снега - воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно. Самостоятельные игры, катание с горок.

Работа перед сном Подготовка ко сну. Чтение Г. Скребицкий «Мать и кормилица» .

Вечер Гимнастика пробуждения – «Мы проснулись» . Ходьба босоногими – профилактика простудных заболеваний. Индивидуальная работа с Андреем и Стасиком «Найди место звука в слове» развитие умения анализировать слова по звуковому составу. Рассматривание энциклопедии «Страны мира» - узнавание людей разных стран. Чтение М. Исаковский : «Поезжай за моря, океаны…» - вслушиваться в текст, понимать содержание. С. р игра «Дружная уборка» - показать, что действовать вместе, то и дело идет быстрее, прививать желание трудиться, воспитывать дружеские взаимоотношения. Настольные игры : пазлы, мозаика.

Свободная деятельность в игровых центрах.

Прогулка вечерняя Индивидуальная работа с Димой, Андреем лепить из снега снеговика. Наблюдение за ветром - продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе. П/и «Коршун и наседка» - учить слушать команды воспитателя; развивать внимание. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Катание на санках – ледянках.

Перспективное планирование на неделю по теме «День народного единства».
Автор: Менщикова Марина Александровна,
воспитатель МКДОУ «Детский сад п. Кедровый»
План составлен в октябре 2016 года
Режим Тема недели «День народного единства».
Образовательная деятельность в режимных моментах:
Совместная деятельность взрослого и детей Организация
развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей
(центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями/социальными представителями
Групповая,
подгрупповая Индивидуальная 2 3 4 5 6
Понедельник 31 октября
Утро. Трудовая деятельность.
Трудовые поручения.
Учить детей самостоятельно выполнять трудовые поручения, подбирать необходимое оборудование и материал; воспитывать ответственность, трудолюбие.
Игровая деятельность.
Познакомить детей с игрой, ее правилами, с основным историческими датами; воспитывать интерес к истории своей Родины.
Двигательная деятельность.
Утренняя гимнастика.

Чтение рассказа Л. Кассиля «Москва».
Формировать умение внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы по содержанию; используя художественное произведение формировать у детей первоначальные представления о Москве – столице нашей Родины; воспитывать интерес к художественной литературе.
Прослушивание аудиозаписи песни «А я иду, шагаю по Москве».
КГН.
Умывание.

Привлечь к игре малоактивных детей (Марата, Алену Е., Леру).
Отработка речевых навыков.
Создать условия для выбора материала.
Подготовить текст рассказа, проигрыватель, аудиозапись песни. Утренний прием детей.
Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.
Непосредственно
образовательная
деятельность 1. ФЦКМ: предметное и социальное окружение. Ознакомление с природой.
Игра – путешествие «Широка страна моя родная…»
Обобщение и систематизирование знаний детей о России, о ее городах. Ознакомление детей с народами, проживающими в нашей стране, с их обычаями, культурой и традициями.
Закрепление знаний детей о государственной символике: флаге, гербе и гимне России.
Развитие умения обобщать и делать выводы.
Воспитание любовь к Родине, гражданско – патриотических чувств.
2. Рисование.
«Хохломская ложка» (гуашь).
Приобщать детей к декоративно-прикладному искусству; развивать умение активно и творчески применять ранее усвоенные способы рисования при создании узоров по мотивам хохломской росписи; совершенствовать умение рисовать концом кисти, тычком; выполнять узор в определённой последовательности; воспитывать интерес к народным промыслам, любовь и бережное отношение к природе, к народному декоративному творчеству.
Материал и оборудование: хохломская посуда, альбом «Хохломская роспись», силуэты ложек, гуашь, кисточки, салфетки, баночки с водой, клеенки.3. Коммуникация о формирование предпосылок к обучению грамоте.
«Согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Определение места звука в трех позициях».
Уточнить произношение звука [ш]; закрепить навыки звукового анализа слова, определения места звука в слове; закрепить понятия «звук», «буква», « слово», «предложение»; развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память; воспитывать любовь к родному языку.
Материал и оборудование: игрушка: мышка; карточки со слогами и буквами, тетради, простые карандаши. Оказание индивидуальной помощи во время самостоятельной деятельности по мере необходимости.
Формировать умение подбирать слова со звуком [ш] в начале слова (Марат, Веня, Алена Е.). Подготовить необходимый материал и оборудование для проведения непосредственно образовательной деятельности.
Подготовка к прогулке.
Прогулка.
Познавательно - исследовательская деятельность.
Наблюдение за ветром.
Трудовая деятельность.
Уборка снега на участке.
Способствовать совершенствованию соответствующих трудовых навыков; учить детей подводить итоги своей работы; выявлять успехи и недостатки.
Игровая деятельность.
Дидактическая игра «Все ли мы увидели?»
Продолжать знакомить детей с вопросом как формой получения информации, знаний; активизация речевой поисковой активности.
Подвижная игра «Заяц-месяц».
Учить детей задавать вопросы и отвечать на них коммуникативно, целесообразно, действовать по сигналу, развивать двигательную активность. Обратить внимание на правила безопасного поведения во время труда.
Создать условия для наблюдения.
Подготовить лопатки.
Создать условия для игры.
Возвращение с прогулки.
Обед.
КГН.
Самообслуживание.
Упражнение «Учимся содержать одежду в порядке».
Формировать культурно – гигиенические навыки и навыки самообслуживания, привычку заботиться о порядке в своей одежде.
Обед. Организовать выполнение (в индивидуальном порядке) различных трудовых действий по уходу за одеждой. Вторник 1 ноября
Вечер Оздоровительные и закаливающие процедуры.


Беседа на тему «Мой дом – моя крепость».
Предложить детям рассказать о своем доме, о том, кто живет в нем, какие обязанности есть у каждого члена семьи, рассказать о своем дворе, о том, какие правила безопасности они соблюдают ежедневно, об их важности; развивать связную речь, вербальное воображение; воспитывать любовь близким, к малой родине.
Игровая деятельность.
Игры с крупным строительным материалом «Строим дом, в котором мы живем».
Учить детей осуществлять пространственный анализ знакомой постройки, самостоятельно находить способы ее выполнения из конструктора, обосновывать свое решение.
Работа в уголке физического воспитания.
Игра «Сбей кегли».
Развивать двигательную активность детей, глазомер, меткость; воспитывать интерес к спортивным играм.
Восприятие художественной литературы.
Чтение В. Воскобойникова «Доброе утро, Чукотка».
Формировать знания детей о разных народах, населяющих нашу Родину; учить детей внимательно слушать рассказ, отвечать на вопросы по содержанию. Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Назови число».
Учить детей сравнивать количество предметов с опорой на наглядный материал и определять, на сколько одно число больше или меньше другого; упражнять в уменьшении и увеличении числа на единицу.
Закрепить навыки катания мяча в цель (Даша Л., Кирилл).
Помочь понять содержание рассказа. Подготовить комплекс упражнений, ребристую доску.
Подготовить фотоальбомы «Моя семья», «Наш поселок Кедровый».
Создать условия для игры.
Подготовить кегли, мячи.
Подготовить текст рассказа. Предложить родителям ознакомиться с выставкой книг о городах России.
Подготовка к прогулке.

Наблюдение за вечерним небом.
Игровая деятельность:
Дидактическая игра «Назови лишнее слово».
Развивать фонематический слух, умение ориентироваться в окружающем мире.
Подвижная игра «Мы веселые ребята»».
Развивать двигательную активность детей; учить соблюдать правила игры. Учить детей классифицировать предметы по общему признаку (Алена Е., Артем Д.). Создать условия для наблюдения. Возвращение детей с прогулки.

Хороводная игра «Веселая дудочка».
Учить детей выполнять игровые действия (расширять круг, имитировать игру на дудочке, «плавать» как уточки, образовывать внешний круг), импровизировать, придумывать движения по тексту песни. Оказание помощи в придумывании движений по тексту песни.
Создать благоприятную эмоциональную обстановку для проведения игры. Среда 2 ноября
Утро. Трудовая деятельность.
Работа в книжном уголке: реставрация книг.
Учить детей выявлять книги, которые нуждаются в ремонте, аккуратно подклеивать их; воспитывать бережное отношение к книгам.
Дежурство в уголке природы: полив комнатных растений.
Обобщить знания детей по уходу за комнатными растениями; воспитывать трудолюбие, желание ухаживать за растениями.
Игровая деятельность.
Настольно – печатная игра «Река истории».
Вспомнить правилами игры; учить детей соблюдать очередность; закрепить основные исторические события, отмеченные в игре; воспитывать интерес к истории своей Родины.
Двигательная деятельность.
Утренняя гимнастика.
Коммуникативная деятельность.
Беседа на тему «Кремль белокаменный».
Продолжать знакомить детей с историей Москвы, рассказать о древнем Кремле, его значении в жизни города; поддерживать любознательность, познакомить с различными источниками информации; воспитывать интерес к истории своей Родины.
Восприятие художественной литературы.
Чтение рассказа Е. Осетрова «Твой Кремль».
Закрепить знания, полученные во время беседы, используя художественное слово.
КГН.
Умывание.
Беседа «Гигиена рук».
Продолжать формировать у детей культурно – гигиенические навыки; воспитывать желание заботиться о своем здоровье.
Завтрак. Индивидуальные поручения.
Индивидуальная работа по ФЭМП: счет точек на кубике, отсчитывание ходов.
Индивидуальные рассказы детей о порядке мытья рук (Егор Н, Веня). Леечки с водой.
Подготовить настольно – печатную игру «Река истории».
Аудиозапись рассказа о Белокаменной Москве.
Подготовить текст рассказа.
Полотенца, мыло. Утренний прием детей. Беседы с родителями о подготовке к выставке кукол – неразлучниц.
Непосредственно
образовательная
деятельность ФЦКМ: предметное и социальное окружение. Ознакомление с природой.
Беседа «Голубые реки России».
Расширять представления детей о природных богатствах России, разъяснить, что природные богатства дают возможность человеку улучшить свою жизнь, а человек своим трудом может украшать землю, а может и губить; воспитывать чувство ответственности за свою Родину.
2.Аппликация.
«Спасская башня Кремля».
Закрепить знания детей о достопримечательностях Москвы, продолжать формировать умение работать с бумагой, ножницами и клеем, совершенствовать навыки вырезания по заранее нарисованному контуру; развивать память, речь, мышление и другие психологические процессы; воспитывать уважительное отношение к истории страны; проявлять уважение друг к другу при работе в коллективе.
Материал и оборудование: цветная бумага, альбомные листы, клей, салфетки, клеенки, ножницы.3. Музыкальное. Дежурство по занятиям.
Учить детей готовить материалы, инвентарь, пособия, аккуратно и удобно размещать их на рабочих столах.
Оказание индивидуальной помощи по мере необходимости. Создать эмоциональный настрой.
Подготовить необходимый материал и оборудование для проведения непосредственно образовательной деятельности.
Подготовка к прогулке.
Прогулка. Познавательно - исследовательская деятельность.
Наблюдение за снегом.
Трудовая деятельность.
Трудовые поручения: уборка снега на участке малышей.
Учить детей точно и быстро выполнять трудовые поручения; поддерживать желание оказывать помощи взрослым и малышам.
Игровая деятельность.
Словесная игра «Говори наоборот».
Учить детей подбирать антонимы к существительным, прилагательным и глаголам; развивать вербальное воображение, активизировать словарь.
Подвижная игра «Заморозки».
Развивать двигательную активность детей, быстроту реакции; учить соблюдать правила игры. Индивидуальные напоминания правил безопасности во время работы с лопатками.
Оказание индивидуальной помощи в подборе антонимов (по мере необходимости). Создать условия для наблюдения.
Подготовить лопатки. Возвращение с прогулки.
Обед. КГН.
Самообслуживание.
Обед. Четверг 3 ноября
Вечер. Оздоровительные и закаливающие процедуры.
Постепенный подъем детей. Комплекс упражнений пробуждения. Ходьба по ребристой доске.
Игровая деятельность.
Сюжетно – ролевая игра «Библиотека».
Учить детей согласовывать тему игры, распределять роли, устанавливать контакты в совместной игре, разрешать спорные ситуации.
Коммуникативная деятельность.
Беседа на тему: общенародный праздник «День народного единства».
Расширить представления детей об общенародных праздниках; рассказать об истории создания данного праздника, о значении подобных праздников для людей; воспитывать любовь к Родине.
Восприятие художественной литературы.
Заучивание стихотворения «Наш поселок».
Продолжать знакомить детей со стихотворным жанром; развивать речь, память; воспитывать любовь к малой родине.
Прослушивание песни» У моей России…» Индивидуальные беседы с детьми об их самочувствии.
Индивидуальная работа по изобразительной деятельности: лепка по замыслу.
Напомнить детям основные приемы лепки, последовательность работы.
Отработка речевых навыков.
Подготовить книги о городах России.
Подготовить текст стихотворения, проигрыватель, аудиозапись песни «У моей России…» Оформление выставки «Куклы – неразлучницы».
Подготовка к прогулке.
Прогулка. Познавательная деятельность.
Наблюдение за солнцем.
Игровая деятельность:
Дидактическая игра «Только на этот звук».
Учить детей формулировать разнообразные вопросы, быстро и правильно отвечать на вопрос, подбирая слово, начинающееся с заданного звука; развивать фонематический звук, чувство юмора.
Самостоятельная двигательная деятельность детей.
Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятия по интересам.
Подвижная игра «Третий лишний».
Развивать двигательную активность детей, быстроту реакции; учить соблюдать правила игры. Учить детей согласовывать слова в предложении, склонять существительные.
Наблюдение за взаимодействием детей во время игры. Создать условия для наблюдений. Возвращение детей с прогулки.
Уход домой. Игровая деятельность.
Игра «Чьи ладошки».
Формировать дружеские взаимоотношения между детьми; развивать тактильную память, умение проявлять симпатию друг к другу. . Пятница 4 ноября «День народного единства» (выходной день).

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА неделю с 31.10.16 по 3.11.16 г.

Тема: «День народного единства»»

Цель : Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках. Дать элементарные сведения об истории России, углублять и уточнять представления об Родине- России. Поддерживать интерес детей к событиям, происходящим в стране; воспитывать чувство гордости за ее достижения.

Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества.

День

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник 31.10.2016 г.

Утро

Определить, есть ли ветер на улице. Чем отличается осенний ветер от летнего?

Трудовые поручения: протереть пыль на полках с игрушками.

По ознакомлению с природой: назвать комнатные растения.

Беседа: «Общенародные праздники»- познакомить с праздниками, которые празднует вся Россия.

Д/игра: «Кто где живет?»- (животные)

Самостоятельная деятельность в уголке творчества- работа с пластилином.

Познавательное развитие;

1.Ознакомление с окружающим: Тема: «Кто живет в России?» Цель: ст.гр. - под.гр. - познакомить детей с национальностями людей, проживающих на территории России. Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям. (интернет- ресурсы)

2. Лепка: Тема: «Парк с фонтанами» на диске Цель: ст. гр.- показать способы создания фонтанов, скульптур путем дополнения лепными элементами. под.гр. – инициировать творческие проявления детей при моделировании поделок на основе готовых (бытовых) форм.

3.Музыкальное (по плану муз. руководителя)

Прогулка

Продолжать наблюдение за ветром, определить в какую сторону дует ветер?

Труд в природе: сгрести листья на площадке, укрыть ими многолетние цветы.

П/игры: «Кто скорее до флажка»- бег, «Снайперы»- метание

Ознакомление с окружающим: из чего сделаны игрушки?

Д/игра: «Найди игрушку»- ориентировка в пространстве.

Самостоятельная деятельность детей с выносными игрушками.

Работа перед сном

Приучать вести спокойно себя в группе. Чтение сказки о Илье Муромца.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика после сна, воздушные ванны.

П/игра: «По узенькой дорожке»- ходьба по веревочке.

По развитию речи: пересказ сказки «Теремок»

Теневой театр: «Теремок»

Беседа: «Иногда игра не доводит до добра» - безопасность во время игр.

Работа в книжном уголке: составить книги по порядку.

Прогулка

Осенью рано темнеет, почему? П/игра: «С кочки на кочку»

День

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 01.11.2016 г.

Утро

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Рассказать о наступлении последнего осеннего месяца – ноября.

Трудовые поручения- продолжать учить класть вещи на свое место.

М/под.игра: «Мак»

По математике- назвать цифры от 1 до 10 в прямом и обратном направлении.

Д/игра: «Опиши игрушку»- развитие связной речи

Беседа: «Быть правдивым и честным» - правила морального поведения.

Самостоятельная деятельность в спортивном уголке: игры со строительным материалом.

Непосредственно-образ.деятельность

Познавательное развитие;

1.Развитие речи/Грамота. «Гласный звук «О», буква «О» Бондарева зан. № 8 стр.40

Ст.гр. – повторение изученных гласных.. Под.гр. – закрепление зрительного образа буквы – соотнесение ее с предметами круглой формы. Анализ звука О. Подбор слов со звуком О в начале, середине, в конце слова; выделение звука О из названий предметных картинок, первого звука слова.

Художественно-эстетическое развитие

2.Рисование. Тема: «Веточка рябины» Цель: ст.гр. – под.гр. – формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании акварелью. Закреплять разные приемы рисования кистью (всем ворсом и концом). Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения.

Физическое развитие

3.Физкультура: Л.И. Пензулаева зан.№ 18 стр.24 Цель: повторить бег в среднем темпе (продолжительностью до 1,5 минуты); развивать точность броска; упражнять в прыжках.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение - спросить, где зимуют насекомые? Предложить найти листочки, на каких есть отложенные насекомыми яйца, рассмотреть их.

Труд в природе: подметание веранды.

П/игры: «Перелет птиц»- бег; «Найди пару» - ориентировка в пространстве.

По природе- зачем растениям тепло.

Д/игра: «Дни недели» - счет.

Самостоятельная деятельность по желанию детей.

Работа перед сном

Чтение сказки о Добрыне Никитиче.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика после сна. Хождение по ребристой доске.

П/игра: «Преодоление препятствий»

По аппликации- симметричное вырезание

Беседа: «Наши предки – славяне»

Д/игра: «Угадай цвет?» - сенсорика

Рассматривание иллюстраций о Москве. Игры с конструктором «Лего»

Прогулка

Наблюдение за транспортом.

День

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 02.11.2016г.

Утро

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика №1(ноябрь); наблюдение за дождем, чем отличается осенний дождь от летнего?

Трудовые поручения: учить ставить на место игрушки, книги.

М/под.игра: «Ручеек»

По рисованию- рисование с натуры (кукла)

Беседа: «Первая помощь при травмах».

Д/игра: «Гласный- согласный»

Настольно-печатные игры «Составь узор»

Непосредственно-образ.деятельность

Познавательное развитие;

1.ФЭМП. Тема: Цель: ст.гр.- познакомить детей с составом числа 7 из двух меньших; закрепить состав числа 6 из двух меньших; упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10, в счете парами; закрепить последовательность и названий дней недели. Мухоморина Л.П. зан.13 стр.48 « Цель: под.гр. – учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9; уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины; закреплять представления о временах года и месяцах осени. Помораева И.А. ,Позина В.А. зан.8 стр.44

Художественно-эстетическое развитие

2. Музыкальное (по плану муз. руководителя)

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение за птицами, чем питаются птицы.

Труд в природе: насыпать в кормушки крошек для птиц.

П/игры: «Лиса в курятнике»- подлезание, «Подбрось и поймай» - бросок и ловля.

По ФИЗО – метание на дальность.

Д/игра: «С какого дерева листок?»

С/р.игра: «Дочки – матери»

Самостоятельная деятельность с мячами.

Работа перед сном

Закрепление навыков складывания одежды на стульчик в определенной последовательности.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам.

П/игра: «Запрещенное движение»- ориентировка в пространстве.

По речевому развитию- деление слов на слоги.

Беседа:«Этикет рыцарей» - как раньше мужчины обращались с дамами.

Д/игра: «Найди пару»

Конструирование постройки из модулей.

Прогулка

День

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 03.11.2016 г.

Утро

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Дежурство по столовой

Н/игра: «Водяной»

По развитию последовательности – из чего сделаны вещи, рассказать

Д/игра: «Назови два предмета»- группировка предметов.

Беседа:«Хорошие и плохие привычки» - развитие коммуникативных навыков, обсудить с детьми, какие привычки называют полезными, а какие вредными.

Рассматривание

иллюстраций с изображением людей в национальных костюмах, блюд национальной кухни разных народов, национальных промыслов народов России.

Непосредственно-образ.деятельность

Познавательное развитие;

1.ФЦКМ. Тема: «День единения народов» Цель: ст.гр.- под. гр. – приобщать детей к истории России; дать знания о событиях происходивших 400 лет назад (восстание против поляков). Воспитывать уважение к людям прославивших Россию.

2.ФЭМП (под.гр.) продолжать учить составлять число 3 из двух меньших. Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. (Помораева,Позина зан.8 стр.44)

Физическое развитие

3. Физкультура Цель: основные виды движения: прыжки с высоты 40 см. с приземлением на полусогнутые ноги; отбивание мяча одной рукой, продвигаясь вперед, и лазанье в обруч на четвереньках. Пензулаева стр.23 зан.17

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение за транспортом: пополнять знания детей о профессиях взрослых, связанных с транспортом.

Труд в природе - посильная помощь дворнику.

П/игры: «Ключи» - развитие ловкости, «Кто здесь обитает?» - действия по сигналу.

По развитию внимания – где спрятана игрушка.

Д/игра «Отгадай, что за растение» - развивать умение определять и называть растение по листьям, плодам

С/р. игра «Мы - шоферы»- развивать интерес к игровой деятельности, формировать творческие способности.

Работа перед сном

Игровая ситуация «Как поступить?»- развивать умение находить решение по заданной проблеме.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика после сна. Закаливающие мероприятия.

Игры – эксперименты с водой «Разлить поровну »

Работа над звукопроизношением. Дифференциация звука «р»

Д/игра: «Дорожные знаки» закрепить представления детей о дорожных знаках.

Беседа: «Фольклор и традиции России».

Хозяйственно-бытовой труд «Стираем кукольную одежду» - воспитание трудолюбия

Прогулка

Наблюдение за небом вечером .

День

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 28.10. 2016 г.

Утро

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение за погодой.

Трудовые поручения- наведение порядка в шкафчиках.

По математике – счет.

Беседа: «Где родился- там и пригодился»

Д/игра: «Города»

Самостоятельная деятельность в уголке творчества- работа с раскрасками

Непосредственно-образ.деятельность

Социально-коммуникативное развитие

1.Развитие речи/Худож.литература. Тема: «Мы живем в России» Цель: под. гр.- ст. гр. – на основе знаний полученных на занятиях, учить детей составлять связные рассказы на заданную тему, закреплять умения детей отвечать на вопросы, поддерживать беседу, продолжать учить детей передавать содержание произведения без пропусков, подробно и выразительно. Петрова Т.И., Петрова Е.С. стр.58.

Художественно-эстетическое развитие

2.Рисование. Тема: «Дымковская игрушка» Цель: познакомить детей с игрушками изготовленными в г.Дымкове. Рассказать как она создавалась, кто ее придумал.

Физическое развитие

3.Физкультура (на воздухе) зан.5 стр.83. Цель: упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке с различным положение рук, в ползании на животе. П/игра: «Ловишки».

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение за изменениями в погоде, как меняется погода в течение дня.

Труд в природе – прорвать траву на клумбе.

П/игра: «Пузырь», «Каравай»

По развитию речи – повторение скороговорки «Ехал Грека через реку»

Д/игра: «Испорченный телефон»

Самостоятельная игровая деятельность с песком в песочнице.

Работа перед сном

Чтение стихотворений о Родине.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика после сна «Листочки»; хождение по массажным коврикам.

П/игра: «Волк и заяц»

По развитию воображения- «На что похожи облака?»

С/р.игра: «Семья»- игровые действия: вся семья собирается праздновать день рождения сыночка.

Беседа: Какая игрушка больше всего тебе нравиться?»

Игры со строительным материалом.

Прогулка

День

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

Утро

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Непосредственно-образ.деятельность

Познавательное развитие;

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Работа перед сном

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Прогулка

День

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

Утро

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика « Явления природы»

Беседа : «Где живет медведь?»

П/и: «Назови ласково животное»

Д/и:«Где, чья мама?»

Дежурство по столовой; пересказ сказки «Лиса и заяц»

Рассматривание картины «Медведица с медвежатами»

Непосредственно-образ.деятельность

Познавательное развитие;

1.ФЭМП (ст.группа; под.группа) Тема: закреплять навыки счета пределах 5; упражнять в сравнении 5 предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот); уточнить понимание слов вчера, сегодня, завтра. И.А.Помораева,

В.А.Позина - Занятия по формированию элементарных математических представлений (стр. 17)

Художественно-эстетическое развитие

2. Музыкальное (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение за небом: какого цвета, есть ли облака или тучи?

Труд по уборке участка. П/и: «Волк во рву»; Д/и: Где чей детеныш?»

Игра-подражание «Мы не скажем, а покажем»

Ситуативная игра «Следопыты идут по следам муравья»

Коллективное строительство муравейника из природного материала

Самостоятельная деятельность с игрушками

Работа перед сном

Чтение рассказов писателей И.Бродский «Лось», Е.Чарушин «Медвежонок»

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика после сна;

Тематическая беседа: «Я и мои права

П/и: «Птички и автомобиль»

Классификация животных

Д/и: «Четвертый лишний»

С/р.игра: «Ветеринарная больница»; разучивание считалки «Мы делили апельсин»

Самостоятельная деятельность: настольно-печатные игры о животных.

Прогулка

Наблюдение за вечерним небом, п/и: «Зверолов», самостоятельная деятельность детей

День

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

Утро

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика « Явления природы»

Беседа : «Радоваться радости другого»;

Пальчиковая гимнастика: «Есть у каждого свой дом»

Дежурство по столовой;

Работа с календарем природы

Разучивание считалки: «Мы делили апельсин»

Самостоятельная деятельность в уголке творчества: работа с раскрасками

Непосредственно-образ.деятельность

Познавательное развитие;

1.ФЦКМ. Тема: «Братья наши меньшие» Цель: ст.гр. – расширить и углубить представление детей о диких и домашних животных, особенностях их питания, внешнего вида; Под.гр. – установление связей между особенностями внешнего вида, поведением и условиями обитания. Понимания детьми роли человека в нарушении и сохранении целостности конкретной экосистемы, освоение правил поведения в ней.

2.ФЭМП (под.гр.) Тема: »Сравнение смежных чисел. Геометрические фигуры» Цель: учить детей различать и называть овал и круг; сравнивать числа 5 и 6 на основании действий с конкретными множествами; формировать умение воспринимать познавательную задачу, понимать ее суть.

Физическое развитие

3.Физкультура: Цель: Учить ходьбе по веревке на полу; повторить построение в колонну; повторить прокатывание мяча между предметами; развивать быстроту в подвижной игре «Птички и кот»

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдать с детьми за игрой детей младшей группы (как играют? Делятся ли игрушками?)

П/игра: «»Второй лишний»; «Гуси-гуси»

Убрать листья с веранды.

Беседа: «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»

С/р. Игра «Лесной детский сад»

Самостоятельная деятельность со строительным материалом в песочнице.

Работа перед сном

Заправлять кровать, поправлять простыню, накрывать покрывалом постель.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика после сна;

Тематическая беседа:»Как ты понимаешь слова «щедрая осень»

Д/и: «Какого цвета эти детки?»

По развитию речи- повторение скороговорок

С/р.игра «Больница»

Самостоятельная творческая деятельность в уголке творчества

Прогулка

Наблюдение за ветром. Дует ли сейчас ветер? Как узнаем, что он дует? П/и: по желанию детей

День

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

Утро

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика «Явления природы»

Беседа: »Отравление грибами и ягодами. Первая помощь»

Труд в уголке природы: протереть листья у комнатных цветов.

Д/и: «Домашние и дикие животные

По развитию мелкой моторики рук- собрать колечки на веревочку.

Ситуативная беседа: «Помощь взрослым в ухаживании за домашними животными»

Рассматривание книг, иллюстраций, картинок по теме.

Самостоятельные игры со строительным материалом.

Непосредственно-образ.деятельность

Социально-коммуникативное

1.Развитие речи/Худ.литература. Тема: Пересказ рассказа Е. Чарушина «Ёжик»

Цель: под.гр. –учить составлять предложения из 3-х и более слов с использованием графических схем, развивать слуховое и зрительное внимание; ст.гр.- формировать умение целостно и эмоционально воспринимать произведение с природоведческим содержанием, воспитывать бережное отношение к природе.

Художественно-эстетическое развитие

2.Рисование. Тема: «Ежик в осеннем лесу» Цель: продолжать развивать у детей творческое представление, умение выразительно передавать в рисунке литературный образ, формировать умение рисовать животное – ежика, познакомить с разной техникой рисования животного; воспитывать композиционное чувство (гуашь)

Физическое развитие

3.Физкультура (на воздухе) Цель: Закрепить умение отталкиваться одной ногой во время прыжка в высоту разбега и учить ходить по бревну; учить согласовывать свои действия с действиями других детей по время игры «Трамвай»

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение за трудом дворника: зачем он убирает сухие листья?

Эстафета: «Чья команда быстрее соберется», «Кто быстрее добежит до флажка»

Собрать шишки для поделок.

Д/и: «Путешествие по родному краю»

Беседа: «Хорошо или плохо?»- закрепить бережное отношение к природе

Работа перед сном

Самообслуживание: застелить свою кровать. Чтение сказки «Хвосты»

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика после сна: дыхательная гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «У Лариски –две редиски»

Работа по развитию связной речи «Составление рассказа по картинкам»

Чтение художественных произведений по желанию детей

Строительно-конструктивные игры по желанию детей.

Прогулка

Провести наблюдение за птицами. Почему так много птиц собралось в одном месте? Назвать перелетных птиц. П/игра: «Птички в гнездышках»