Цель: создание условий для обобщения и систематизации представлений детей о времени года – зиме.

• закрепить представление детей о характерных признаках зимы: холодно, морозно, часто идет снег; солнце светит, но не греет; деревья, кустарники, травы отдыхают; люди надевают на улицу зимнюю одежду;
• расширить представление детей о внешнем виде и образе жизни лесных зверей (зайца, белки, лисы, волка, медведя) зимой, их питании и жилищах;
• уточнить представление детей о зимующих в нашей местности птицах: воробье, синице, вороне, сороке, снегире;
• развивать умение создавать композицию с зимующими птицами способом аппликации, аккуратно наклеивая готовые формы на бумагу;
• способствовать проявлению у детей живого интереса к явлениям и объектам природы, воспитывать умение выражать сочувствие, сопереживание, восхищение.

Методы и приемы:

• словесные (беседа, художественное слово, вопросы к детям);
• проблемные (ситуации поиска, проблемные вопросы, опытническая деятельность);
• наглядные (демонстрация картин, картинок);
• игровые (дидактическая игра, пальчиковая игра);
• практические (аппликация).

Предварительная работа:

Наблюдения за сезонными изменениями в неживой природе зимой: снегопад, метель, поздний восход и ранний заход солнца.

Наблюдение за деревьями и кустарниками, за зимующими птицами.

Беседы о характерных признаках начала зимы, о приспособлении диких животных к зиме.

Чтение стихов о зиме, загадывание загадок о диких животных, о птицах.

Рассматривание иллюстраций с зимними пейзажами. Просмотр слайдов о жизни животных зимой в лесу.

Работа с календарем природы.

Разучивание стихов о зимних играх и забавах детей.

Работа с родителями: консультация для родителей «Наблюдения с детьми зимой», подготовка материалов для импровизированных жилищ зверей.

Материал и оборудование:

• сюжетные картинки («Дети зимой», 2-3 картинки «Дети осенью»);
• картина с изображением зимнего леса;
• картина с изображением кормушки для птиц;
• готовые формы зимующих птиц;
• игрушки животных: зайка, мишка, лисичка, волк, белочка;
• материал для импровизации жилищ зверей.

Интеграция образовательных областей:

• Социально-коммуникативное развитие;
• Познавательное развитие;
• Речевое развитие;
• Художественно-эстетическое развитие;
• Физическое развитие.

Сценарий НОД:

I часть – вводная.

Дети заходят в групповую комнату и замечают Лунтика на «заснеженной полянке». Воспитатель и дети здороваются с гостем.

Воспитатель:

– Лунтик, как ты сюда попал?

– Я прилетел, чтобы узнать, что такое «зима», как она выглядит, в какие игры вы играете зимой. Расскажете?

II часть – основная.

1. Беседа о зиме.

Воспитатель:

– Вспомните, ребята, и скажите Лунтику, что изменилось на улице, когда пришла зима? (Примерные ответы детей: «лужи замёрзли», «идёт снег», «стало холодно», «появились сугробы», «метель и вьюга гуляют». )

– Где лежит снег? (Ответы детей.)

– Как изменились деревья зимой? (Высказывания детей.)

– А как стали одеваться дети и взрослые? (Ответы детей.)

– Расскажите гостю, в какие игры вы играете зимой на прогулках? Примерные высказывания:

– Мы в снежки играем смело

Ах, какое это дело!

Любим все морозный день

Нам в снежки играть не лень.

– Снеговик, снеговик

Появился во дворе:

Нос морковкой, рот картошкой

И ведро на голове!

– По снежку на санках дети

Мчатся с горки, словно ветер.

Кто боится в снег свалиться -

Пусть на санки не садится.

– Катя саночки везет

От крылечка до ворот,

А Сережа на дорожке

Воробьям бросает крошки.

(3. Александрова.)

– Ребятки, какие птицы остались зимовать в наших краях? (Ответы детей.)

– Где вы видели птиц? (Примерные ответы: на деревьях, на кормушках.)

– Озябли пташки малые,

Голодные, усталые,

И жмутся поплотней.

2. Дидактическая игра «Что лишнее?» (с сюжетными картинками)

Воспитатель:

– Ребята, на столе лежат картинки. Найдите «лишние», оставьте их на столе. Почему они лишние? (Ответы детей. )

– Картинки, на которых изображена зима, покажите нашему гостю Лунтику.

3. Физкультминутка.

Воспитатель:

– Ребята, сейчас мы поиграем:

С неба падают снежинки,

Как на сказочной картинке.

Будем их ловить руками (Дети поднимают руки над головой и делают

И покажем дома маме. хватательные движения, словно ловят снежинки. )

А вокруг лежат сугробы,

Снегом замело дороги. (Потягивания - руки в стороны .)

Не завязнуть в поле чтобы,

Поднимаем выше ноги. (Ходьба на месте, колени высоко поднимаются. )

Вон лисица в поле скачет,

Словно мягкий рыжий мячик. (Прыжки на месте. )

Ну а мы идём, идём (Ходьба на месте.)

И к себе приходим в дом. (Дети садятся. )

4. Дидактическая игра «Жилища зверей в лесу». Проблемная ситуация: «Спрячь зверей от мороза».

Воспитатель:

– Ребятки, после прогулки мы с вами греемся дома, в тепле, едим теплую пищу. А как спасаются от мороза зимой в лесу звери? Выберите себе игрушки диких животных и помогите им спрятаться от мороза!

– Где проводят зиму медведи? Они зимой питаются?

– Как греются зайчики? Что они едят?

– Кто делает припасы на зиму?

– Где прячутся от холода белочки? Чем питаются?

– Как спасается от мороза лисичка?

– Где греется волк?

(Дети высказываются, каждый о своём животном, и выполняют поисковые действия, опытным путем пытаясь найти возможность укрыть животных от мороза – устраивают их в импровизированные жилища, основываясь на полученных ранее представлениях. ) Лунтик «наблюдает» за деятельностью детей, хвалит за сообразительность.

5. Образовательная проблемная ситуация «Покажи птичек».

Воспитатель:

– Ребята, а как показать нашему гостю зимующих птичек? Сейчас утро, они еще не прилетели на нашу кормушку. (Высказывания детей.)

– У меня есть картина с нарисованной на ней кормушкой, а птичек нет. Что можно сделать? (Примерные ответы детей: можно нарисовать птичек, наклеить.)

– Выберите на столе картинки с зимующими птицами, назовите их. А теперь разомнём пальчики.

6. Пальчиковая гимнастика "Мы во двор пошли гулять".

Раз, два, три, четыре, пять, "лепят снежок".

Мы с тобой снежок слепили показывают круг, сжимают ладони,

Круглый, крепкий, очень гладкий, гладят одной ладонью другую.

И совсем-совсем не сладкий. грозят пальчиком

Раз - подбросим, "подбрасывают"

Два - поймаем, "ловят"

Три - уроним "роняют"

И... сломаем. топают

Н. Нищева.

7. Аппликация «Птицы на кормушке».

Воспитатель:

– Наши пальчики готовы к работе. Вспомните правила обращения с кисточкой и клеем.

(Дети раскрашивают восковыми мелками брюшки зимующих птиц и намазывают с обратной стороны клеем, затем наклеивают их на изображение кормушки.)

III часть, заключительная – итог.

Воспитатель:

– Лунтик, теперь ты понял, что такое «зима»?

– Да, зима – это много – много снега, целые сугробы. Это мороз и вьюга, снежная метель. Солнце почти не греет. Люди одеваются в теплую зимнюю одежду, звери в лесу прячутся в свои жилища, хорошо питаются, чтобы не замерзнуть. Зимующие птицы прилетают к кормушкам, клюют корм, насыпанный для них взрослыми и детьми.

– Ребята, у меня радостное настроение, я тоже хочу играть в снежки, кататься на санках и лепить снеговика! Вы возьмёте меня с собой на прогулку? (Возьмём!)

Дети радуются вместе с Лунтиком и собираются на прогулку.

Выносной материал : ведерки, формочки, печатки.

Прогулка № 7 «Зима »

1. Наблюдение «за зимними деревьями»

Полюбоваться заснеженными деревьями, обратить внимание детей на красоту пейзажа . Уточнить, какой цвет характерен для зимних деревьев. Если светит солнце, снег на деревьях блестит.

Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо беречь, не ломать, не стучать лопаткой по стволу, не наезжать санками.

Клёны спят, берёзки спят,

На ветру не шелестят.

Снится им зимой студеной

Летний шум листвы зеленой.

Снится дальняя зарница,

И веселый дождик снится

Цель : расширять представление о деревьях в зимнее время года, учить любоваться красотой родной природы, развивать наблюдательность, эстетическое восприятие, воспитывать желание заботиться о природных объектах, бережное отношение к ним.

2. П/игра № 3

Цель : учить выполнять характерные движения, развивать бег, быстроту, воспитывать внимательное отношение к сверстникам.

3. Самостоятельные игры детей с выносным материалом

Цель : продолжать учить работать лопаткой, развивать двигательную активность, воспитывать желание участвовать в уходе за деревьями, прививать бережное отношение к природе.

4. Индивидуальная работа : упражнение на звукоподражание «Как сигналит машина?»

Цель : учить различать и называть транспорт, развивать навыки связной речи, воспитывать активность в общении.

Выносной материал : лопатки, ведерки, формочки, печатки.

Подвижные игры для прогулок

« Снег кружится»

Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры Развивать слуховое внимание, двигательную активность Воспитывать желание играть в подвижные игры

Ход игры: Воспитатель: « Снег, снег кружится, белая вся улица!»- дети кружатся.

« Собрались мы все в кружок, закружились как снежок»- дети приближаются к воспитателю.

« Спать легли снежинки, белые пушинки»- дети приседают

« Подул холодный ветер, снежинки разлетелись.»- дети разбегаются по площадке.

« Ворона и собачка»

воспитывать желание играть в подвижные игры

Ход игры: Воспитатель:

« Возле елочки зеленой

Скачут, каркают вороны:

Кар! Кар, Кар»- дети прыгают, издают звукоподражание.

« Тут собачка прибежала

И ворон всех разогнала:

Ав! Ав! Ав!- дети разбегаются в разные стороны.

«По ровненькой дорожке».

Приучать ходить свободно в колонне по одному

Развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве, согласованность движения рук и ног

Воспитывать доброжелательные взаимоотношения

По ровненькой дорожке

По камешкам, по камешкам...

«Птички, раз! Птички, два!»

Цели: упражнять детей в прыжках,знакомить с повадками птиц

развивать внимание, двигательную активность

Ход: Птички, раз! (выдвигают вперед одну ногу)

Птички два! (выдвигают другую ногу)

Скок-скок-скок!(прыжки)

Птички,раз! (поднимают крылышко)

Птички, два! (поднимают второе)

Хлоп! Хлоп! Хлоп!

Птички, раз! (закрывают один глаз)

Птички, два! (закрывают второй)

Птички полетели (бегают, машут крылышками, чирикают)

«Лохматый пес».

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, развивать слуховое внимание, быстроту, воспитывать внимательное отношение к сверстникам

Ход: Один ребенок выбирается псом, он сидит на другой стороне площадки. Дети подходят к нему, а воспитатель произносит слова:

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос,

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим: « Что же будет?»

После последних слов дети разбегаются, а пес ловит их.

« Кот и мыши»

Цель: учить бегать не наталкиваясь. развивать выдержку, ориентировку в пространстве., воспитывать внимательное отношение к сверстникам

Ход: дети сидят на одной стороне площадке - это мыши в норках. На противоположной стороне воспитатель - кот. Кот засыпает, а мыши разбегаются по всей комнате. Но вот кот просыпается, начинает мяукать и ловить мышей. Дети бегут на свои места.

«Догони меня»

Цели: учить быстро ориентироваться в пространстве;

Развивать ловкость

Воспитывать желание играть с воспитателем

« Снег кружится»

Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры. Развивать слуховое внимание, двигательную активность. Воспитывать желание играть в подвижные игры

Цель: упражнять в метании, развивать силу рук, воспитывать желание выполнять физические упражнения

« Дед Мороз»

Цели: учить выполнять характерные движения, развивать бег, быстроту,

воспитывать внимательное отношение к сверстникам

Я-Мороз, Красный нос

Бородою зарос.

Я ищу в лесу зверей.

Выходите поскорей!

Выходите зайчики!

Дети прыгают.

Заморожу! (убегают)

Потом воспитатель называет разных зверей, а дети имитируют движения

« Птички в гнездышках»

Цели: учить бегать не наталкиваясь, развивать память, внимание, быстроту движений, ориентировку в пространстве воспитывать внимательное отношение к сверстникам

Ход: Нарисовать на земле несколько кругов - это гнёздышки.
Взрослый произносит слова:
Вот летели птички, птички невелички.
Все летали, все летали - крыльями махали.
На дорожку сели, зёрнышек поели.
Клю-клю-клю-клю, как я зёрнышки люблю.
Перышки почистим, чтобы были чише.
Вот так, вот так, чтобы были чище!
Прыгаем по веткам, чтоб сильней быть деткам.
Прыг-скок, прыг-скок, прыгаем по веткам. - По сигналу: «Летите домой в гнёздышки!» дети возвращаются в "гнёздышки

«Воробушки и автомобиль»

Цель. приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. развивать быстроту, внимание воспитывать внимательное отношение к сверстникам.

Ход: Дети садятся на стульчики или скамеечки на одной стороне площадки или комнаты. Это воробушки в гнездышках. На противоположной стороне становится воспитатель. Он изображает автомобиль. После слов воспитателя «Полетели, воробушки, на дорожку» дети поднимаются со стульев, бегают по площадке, размахивая руками-крылышками.

По сигналу воспитателя «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнездышки!» автомобиль выезжает из гаража, воробушки улетают в гнезда (садятся на стулья). Автомобиль возвращается в гараж.

« На елку»

Цели: учить имитировать характерные движения зверей, совершенствовать двигательные навыки, развивать внимание, двигательную активность. воспитывать эмоциональный отклик на игру, желание поиграть еще раз

Ход: Ну-ка, елочка, светлей, Засверкай огнями!

Пригласили мы гостей. Веселиться с нами.

По дорожкам, по снегам, По лесным лужайкам

Прискакал на праздник к нам Длинноухий зайка. (прыгают)

А за ним, смотрите все, Рыжая лисица.

Захотелось и лисе

С нами веселиться (бегают тихо)

Вперевалочку идет

Косолапый мишка,

Он несет в подарок мед И большую шишку (идут вперевалочку)

«Найди свое дерево».

Цели: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, закреплять названия деревьев, развивать ориентировку в пространстве, внимание, быстроту

воспитывать потребность в двигательной активности.

«Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами , учить бросать предметы в определенном направлении двумя руками, развивать глазомер, координацию движения, ловкость, воспитывать потребность в двигательной активности

«Самолеты».

Цели: учить бегать в одном направлении, учить действовать по сигналу

развивать внимание, двигательную активность, воспитывать желание играть в подвижные игры

Ход: Воспитатель говорит: « К полету приготовиться. Завести моторы! Полетели! Дети бегут по площадке в одном направлении. После сигнала « На посадку!» дети приземляются на колено.

« Зайка беленький»

Цели: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом, упражнять в прыжках, развивать двигательные навыки, воспитывать желание играть в подвижные игры

Ход: Зайка беленький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать,

Скок, скок, скок, скок,

Надо зайке поскакать.

Кто-то зайку испугал, зайка прыг... и ускакал.

«По ровненькой дорожке».

Цели: приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать согласованность движения рук и ног, чувство равновесия, ориентировку в пространстве, воспитывать дружеские взаимоотношения

Ход: По ровненькой дорожке, дети идут друг за другом

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки раз, два, раз, два

По камешкам, по камешкам прыгают с продвижение вперед

По камешкам, по камешкам...

В яму бух! Присаживаются на корточки.

Младшая группа Зима Декабрь Прогулка № 1

Наблюдение за птицами

Цели: - продолжать наблюдение за птицами, их повадками;

Сравнить воробья и голубя.

Ход наблюдения

Начните наблюдение после того, как подкормите птиц.

Голуби, голуби

­Раз, два, три.

Прилетели голуби-сизари.

Сели и нахохлились у дверей.

Кто накормит крошками сизарей?

Рассмотреть внешний вид птиц, вспомнить об их повадках. После этого сравнить птиц. Тело голубя и воробья покрыто перьями, те и другие летают, но голубь больше воробья; голубь воркует, а воробей - чирикает, голубь ходит, а воробей прыгает. Голуби не боятся людей, они к ним привыкли.

Воробей над кормом

Прыгает, кружится,

Перышки взъерошены,

Хвостик распушился.

^ Трудовая деятельность

Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление птиц

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их

Подвижные игры «Мышеловка». Цели: - развивать быстроту и выносливость; - бегать, не задевая друг друга, находить свое место.

«С кочки на кочку». Цели: - формировать навыки прыжков в длину;

Развивать ловкость.

^ Выносной материал

Маски для подвижных игр, корм для птиц, формочки для игр, палочки, карандаши, печатки.

Младшая группа Зима Декабрь Прогулка №2

Наблюдение за свежевыпавшим снегом

Цели: - формировать представление о зиме;

Вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Ход наблюдения

На заборах и крылечке

Все блестит и все бело.

Нет свободного местечка ­

Всюду снега намело.

Нарядилась и рябинка

В белый праздничный наряд,

Только грозди на вершинке

Ярче прежнего горят.

• 
  Какое сейчас время года? (Зима.)
• 
  Почему? (Кругом лежит снег, холодно.)
• 
  Какого цвета снежинки? (Бесцветные.)

Во время снегопада стало теплее? (Если во время снегопада температура воздуха изменилась, значит и форма снежинок меняется.)

^ Трудовая деятельность

Уборка снега с участка.

Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.

Подвижная игра

«Устроим снегопад».

Цель: развивать двигательную активность.

^ Выносной материал

Лопатки, скребки, метелки.

Младшая группа Зима Декабрь Прогулка № 3

Наблюдение за птицами зимой

Цели: - углублять знания о жизни птиц в зимний период ;

Развивать умение и желание помогать им.

Ход наблюдения

Птичьи гнезда опустели,

Птицы к югу улетели.

Оказался всех храбрей

Наш дворовый воробей.

Холода не испугался,

С нами на зиму остался.

Непоседа, невеличка ­

Желтая почти вся птичка

Любит сало, семечки...

• 
  Что у них общего?
• 
  Они живут поодиночке?
• 
  Где ищут корм?
• 
  Надо ли помогать птицам? Почему?
• 
  Чем мы будем их кормить?
• 
  Что интересного можно наблюдать у кормушки?

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

^ Подвижные игры

«Ловлю птиц на лету» (русская народная). Цели:

«Попади В цель». Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость.

^ Выносной материал

Лопатки, метлы, скребки, санки.

Младшая группа Зима Декабрь Прогулка № 4

Наблюдение за растительностью

Цели:

Ход наблюдения

После снегопада обойти посаженные осенью деревья и кустар­ники. Напомнить, как бережно их сажали, какие они еще тоненькие, маленькие. Спросить детей, не закрыть ли их снегом потеплее, ведь под снегом даже трава не мерзнет. Показать, как это сделать.

Сразу тихо-тихо стало,

Снег лежит, как одеяло.

^ Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Цель:

Ми усилиями.

^ Подвижные игры

«Найди свой цвет».

Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные

Цвета спектра.

«Зайцы и волк».

Цель:

^ Выносной материал

Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки.

Младшая группа Зима Декабрь Прогулка № 5

Наблюдение за работой дворника зимой

^ Цели:

Расширять знания о труде взрослых;

Воспитывать уважение к их труду.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие орудия труда нужны для работы дворника зимой? (Метла,лопата, скребок, ведро.)

Какую работу выполняет дворник зимой? (Чистит дорожки ко входам в группы, собирает мусор.)

Для чего нужна работа дворника? (Чтобы было чисто на территории детского сада.)

^ Трудовая деятельность

Цель: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок

От снега.

^ Подвижные игры

«У медведя в бору».

Цель: учить

«Ловишки».

Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.

^ Выносной материал

Лопатки, метлы, скребки, санки, клеенки для катания с горки.

Младшая группа Зима Декабрь Прогулка № 6

Наблюдение за проезжей частью дороги

^ Цель: знакомить с проезжей частью дороги - шоссе, правилами дорожного движения .

Ход наблюдения

Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей. Объяснить, что детский сад находится рядом с боль­шой дорогой - шоссе.

Как река, проспект широк,

Здесь плывет машин поток.

Спросить, какие машины движутся по шоссе. Пусть дети назовут знакомые им автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе движется много легковых и грузовых машин, и никто никому не мешает. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения. Машины движутся медленно, потому что на дороге снег.

^ Трудовая деятельность Сооружение снежной клумбы.

Цель: учить сгребать снег лопатами в определенное место.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль».

^ Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

«Кто лучше прыгнет?».

Цели:

Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры;

Закреплять умение прыгать.

^ Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы.

Младшая группа Зима Декабрь Прогулка № 7

Наблюдение за снегом

^ Цель: продолжать знакомство с природным явлением - снегом.

Ход наблюдения

Предложить детям молча походить по снегу и послушать, как он скрипит. Может, он «возмущается», что мы по нему ходим, топчем его? А может, он о чем-то рассказывает? О чем снег может расска­зать? Выслушать рассказы детей.

Падал снег, сыпал снег, а потом устал...

Чем же снег, снег-снежок, на земле ты стал?

Для озимых стал я теплою периною,

Для осинок - кружевною пелериною,

Для зайчишек стал подушкой пуховою,

Для детишек - их любимою игрой.

^ Трудовая деятельность

Расчистка дорожек, запорошенных снегом.

Цель: учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое

Дело до конца.

^ Подвижные игры «Кому флажок?».

Цели:

Упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в

Воспитывать ловкость, целеустремленность.

«Встречные перебежки».

Цели:

Повышать двигательную активность на прогулке;

^ Выносной материал

Младшая группа Зима Декабрь Прогулка № 8

Наблюдение за небом

Цели:

Продолжать знакомство с различными природными явлениями;

Учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно,

Облачно, пасмурно, облака, тучи).

Ход наблюдения

Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. (Чистое, голубое.) Значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто учами? Тогда оно - хмурое, серое, не радостное. Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.)

Дуют ветры,

Ветры буйные.

Ходят тучи,

Тучи ясные.

^ Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка площади для иrp.

Цель:

^ Подвижные игры

«Великаны - карлики».

Цель: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

«Догони самолет».

Цель: учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядыва­ясь назад.

^ Выносной материал

Лопатки, совки, ведерки, носилки, бумажный самолет.

Младшая группа Зима Декабрь Прогулка № 9

Наблюдение за березой

Цели:

Расширять представление о дереве;

Формировать знания об особенностях березы, по которым ее

Можно выделить среди других деревьев;

Воспитать желание защищать и оберегать природу.

Ход наблюдения

Подвести детей к березе.

Улицей гуляет Дедушка Мороз,

Иней рассыпает по ветвям берез.

Полюбоваться вместе с детьми березой. Рассмотреть ее ствол. (Бе­лый, с черными полосками - похож на сарафан.) Рассказать, что в зимнее время береза находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо обе­регать, не гнуть, не стучать по стволу, не наезжать на них санками.

^ Трудовая деятельность

Цели:

Учить пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий;

^ Подвижные игры

«По ровненькой дорожке».

Цель: учить ходить по невысокому брусу,

«МЫ - веселые ребята».

Цели: _ учить внимательно слушать команду воспитателя;

Развивать внимание, следить за правильностью выполнения

^ Выносной материал

Лопатки, венички, носилки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Младшая группа Зима Декабрь Прогулка № 10

Наблюдение за светофором

^ Цель: закреплять представление детей о назначении светофора.

Ход наблюдения

Подвести детей к перекрестку, где действует светофор.

Попав в большой и шумный город,

Я растерялся, я пропал...

Не зная знаков светофора,

Чуть под машину не попал!

Раздать детям кружочки желтого, красного, зеленого цвета; обра­тить внимание детей, как работает светофор. Дети показывают соот­ветствующие сигналу светофора кружочки, воспитатель рассказыва­ет о назначении цветов.

Хоть у вас терпенья нет ­

Подождите, красный свет!

Желтый свет на пути ­

Приготовьтесь идти!

Свет зеленый впереди ­

Вот теперь переходи!

^ Трудовая деятельность

Цель:

^ Подвижные игры

«Птички В гнездышках», «Найди свой домик».

Цель: Учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

^ Выносной материал

Младшая группа Зима Декабрь Прогулка № 11

Наблюдение за животными

^ Цель: закреплять представление о детеныше собаки: внешний вид, движения, издаваемые звуки.

Ход наблюдения

Нет, не просто подарили

Очень славного щенка,

Он малюсенький пока...

Он идет смешной -смешной,

Путается в лапках,

Подрастет щеночек мой –

Станет он собакой.

Почему щенок смешной? (Короткие лапы и хвост, толстое туло­вище, слабенький, игривый.) Хотя щеночек маленький, слабенький, у него хороший слух, он выполняет команды.

^ Трудовая деятельность

Постройка горки для куклы.

Цели:

^ Подвижные игры

«Вороны и собачка».

Цели:

Учить быстро действовать по сигналу;

Бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Хитрая лиса».

Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

^ Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, клеенки для катания с горки

Младшая группа Зима Декабрь Прогулка № 12

Наблюдение за елью

^ Цели:

Познакомить с деревом - елью;

Обогащать и активизировать словарь детей.

Ход наблюдения

Подвести детей к ели. Вспомнить песенку, стихи о елочке. Рас­сказать, что ель - стройное дерево. Особенно красиво ель выглядит зимой, когда остальные деревья голые, а она зеленая и на ее ветвях иней. Елью можно постоянно любоваться, она украшает участок.

Ель очень полезное дерево, так как очищает воздух, помогает нам быть здоровыми.

Выросла елочка в лесу на горочке.

У нее иголки зимой в серебре.

У нее на шишках ледышки стучат,

Снежное пальтишко лежит на плечах.

^ Трудовая деятельность

Расчистка территории от снега.

Цели:

Учить правильно пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий;

Доводить начатое дело до конца.

^ Подвижные игры

«По ровненькой дорожке».

Цели:

Учить ходить по невысокому брусу;

Спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

«Кто сделает меньше прыжков?».

Цели:

Учить прыгать гигантскими шагами;

Начинать игру по сигналу воспитателя.

^ Выносной материал

Лопатки, венички, носилки, формочки для снега, клеенки для катания, карандаши.

Младшая группа Зима Декабрь Прогулка №13

Наблюдение за синицей

Цели:

Закреплять представление о названии птицы, характерных при-

Знаках внешнего вида;

Воспитывать желание ухаживать за птицами.

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на птицу с черной шапочкой на голове, белыми щечками, желтой грудкой - это синичка. Понаблюдать, как она будет клевать сало Напомнить детям, что птицам зимой трудно добыть корм, их надо подкармливать. Синички любят сало, семечки. Вспомнить о других прилетевших к кормушке птицах. Как их называют и чем они пита­ются?

Маленькая птичка ­

Желтогрудая синичка,

По двору гуляет,

Крохи собирает.

^ Трудовая деятельность

Постройка горки для куклы.

Цели:

Учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной

Доводить начатое дело до конца.

^ Подвижные игры

«Вороны И собачка».

Цели:

Учить детей быстро действовать по сигналу;

Бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Попади В коробку».

Цель: тренировать меткость бросков.

^ Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, клеенки для катания с горки.

Младшая группа Зима Декабрь Прогулка №14

Наблюдение за транспортом

^ Цель: знакомить с названием частей машины.

Ход наблюдения

Прейти с детьми к автобусной остановке и рассмотреть автобус, когда он подъедет к остановке.

Что за чудо этот дом ­

Окна светятся кругом,

Носит обувь из резины

И питается бензином.

Понаблюдать, как к автобусной остановке подходят люди - пас­сажиры. Рассказать об основных частях автобуса..

^ Трудовая деятельность

Строительство гаража из снега.

Цели:

Учить правильно пользоваться лопатками и веничками;

Доводить начатое дело до конца.

^ Подвижные игры

«Автобус» .

Цели:

Учить ориентироваться в пространстве и ходить парами. «Мы – «шоферы».

Цель:

^ Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону,

Санки для кукол, печатки.

Младшая группа Зима Декабрь Прогулка №15

Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре

^ Цель: дать представление о том, что инструктор по физической культуре учит разнообразным движениям, ловкости, смелости.

Ход наблюдения

Понаблюдать с детьми проведение физкультурного занятия у детей старшей групп ы. Рассказать о деятельности инструктора по физической культуре, его роли в укреплении здоровья детей. Организовать совмест­ную игру детей младшей и старшей групп (катание на санках с горки).

^ Трудовая деятельность

Украшение участка снежными куличиками.

Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег,

А полученными куличиками украшать валы.

^ Подвижные игры

«Найди свой цвет».

Цели:

Учить ориентироваться в пространстве;

Различать основные цвета спектра.

«Птички и птенчики».

Цель: учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

^ Выносной материал

Лопатки, формочки для снега, печатки, куклы, одетые по сезону,

Младшая группа Зима Декабрь Прогулка № 16

Экскурсия в зимний лес

Цели:

Формировать знания о зависимости объектов и явлений в при­роде;

Совершенствовать наглядно-образное мышление (расширяется круг представлений, появляется способность манипулировать ими, видоизменять).

Ход наблюдения

Идет волшебница-зима,

Пришла, рассыпалась; клоками

Повисла на "суках дубов,

Легла волнистыми коврами

Среди полей, вокруг холмов...

^ А. Пушкин

Как изменились деревья, кустарники и почему? Важно, чтобы дети поняли, что изменения вызваны уменьшением солнечного све­та и тепла, наступлением холодов. Какие деревья вы знаете? Поуп­ражнять в различении деревьев по веткам (2-3 шт.).

^ Трудовая деятельность

Очистка стволов от отмершей коры, укрытие их хвоей, чтобы

Защитить от грызунов.

Цель: пробуждать интерес к труду взрослых.

Подвижные игры

«Кто быстрее добежит до елочки?».

Цель: закреплять умение быстро бегать, ловить убегающего, быть

Внимательным в игре.

«Найди дерево».

Цель: учить по ветке находить дерево.

^ Выносной материал

Корм для птиц.

Младшая группа Зима Декабрь Прогулка №17

Наблюдение за березой

Цели:

Расширять представления о дереве;

Воспитывать желание защищать и оберегать природу

Ход наблюдения

Полюбоваться березкой. Рассказать, что:в зимнее время она нахо­дится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно, мало света, вместо воды - снег. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не ломать, не стучать лопатой по стволу, не наезжать санками.

^ Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

Цели:

Учить правильно носить снег для постройки;

^ Подвижные игры

«По ровненькой дорожке».

Цели:

Учить ходить по невысокому буму;

«Гуси-гуси»

Цели:

Учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному;

Развивать точность, быстроту, ловкость.

^ Выносной материал

Лопатки, ведро, коробка для снеговика, формочки для снега, кле­енки, карандаши.

Младшая группа Зима Декабрь Прогулка № 18

Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время

Цели:

Формировать представление о правилах поведения на улице;

Воспитывать навыки ориентировки на местности.

Ход наблюдения

Пригласить детей на прогулку. Рассказать им о правилах дорож­ного движения, обратить внимание на дорожку, предназначенную для пешеходов - это тротуар. Провести с детьми беседу о правилах поведения и передвижения по тротуару.

Придя в детский сад, вспомните с детьми, как они себя вели, были ли внимательными. Еще раз вспомните о правилах пешеходов. В зим­нее время года тротуары покрыты снегом, поэтому пешеходы идут медленно, должны быть особенно внимательными.

^ Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатами, расчистка дорожки.

Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры

«Горелки».

Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу вос­питателя.

Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигналы воспи­тателя.

^ Выносной материал

Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы

Младшая группа Зима Январь Прогулка № 1

Наблюдение за солнцем

^ Цели:

Продолжать знакомство с природными явлениями;

Дать понятие о признаках зимы.

Ход наблюдения

Снег опуститься хочет,

А ветер не дает.

И весело деревьям

И каждому кусту,

Снежинки, как смешинки,

Танцуют на лету.

Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает ему опуститься на землю - это метель.

^ Трудовая деятельность

Сгребание снега в общую кучу для постройки горки.

Цель:

^ Подвижные игры

«Попади В коробку».

Цель: тренировать меткость бросков

. «Охотники и зайцы».

Цель: развивать глазомер.

^ Выносной материал

Младшая группа Зима Февраль Прогулка № 1

Наблюдение за солнцем

Цели:

Продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет);

Формировать понятия о признаках зимы.

Ход наблюдения

Февраль - последний месяц зимы. Он самый снежный и вьюж­ный. На солнечной стороне образуется капель.

Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно встает по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или пас­мурный? Прячется ли солнце за тучи и как греет? (Солнце светит, но не греет.)

^ Трудовая деятельность

Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек.

Цели:

Учить работать сообща;

Добиваться выполнения задания общими усилиями.

Много снега, негде бегать..

На дорожке тоже снег.

Вот, ребята, вам лопаты ­

Поработаем для всех.

^ Подвижные игры

Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

«Беги к флажку».

Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

^ Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, флажки красные и синие

Младшая группа Зима Февраль Прогулка №2

Наблюдение за синицей

^ Цель: знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, осо­бенностями внешнего вида.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку и проводит беседу.

Угадай, какая птица,

Бойкая, задорная, ловкая, проворная,

Звонко тенькает: «Тень-Тень!

Как хорош весенний день!» (Синица.)

• 
  Что это за птица?
• 
  Как она выглядит и какого она цвета?
• 
  Какие изменения происходят в жизни синиц зимой?
• 
  Чем питаются синицы?
• 
  Как люди заботятся о них?

Когда отмечают «синичкин» день? (В ноябре.)

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от льда и снега.

^ Цель: закреплять навыки работы с лопатой.

Подвижные игры

«Снежная карусель».

Цель: упражнять в ориентировке на местности.

«Ловишки с мячом».

Цель: развивать координацию движений.

^ Выносной материал

Лопатки, метелки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Младшая группа Зима Февраль Прогулка № 3

Наблюдение за маршрутным такси

^ Цель: формировать представление о роли маршрутного такси, его

Назначении для людей.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• 
  Какие виды легковых автомобилей вы знаете?
• 
  Для чего нужны такси?
• 
  Чем отличается маршрутное такси от других автомобилей?

Трудовая деятельность

Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное

^ Подвижные игры

«Птички в гнездышке», «Найди свой домик».

Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реа­гировать на сигнал, возвращаясь на место.

^ Выносной материал

Лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки.

Младшая группа Зима Февраль Прогулка № 4

Наблюдение за березой и сосной

Цели:

Расширять представление о деревьях;

Воспитывать желание защищать и обереrать природу.

Ход наблюдения

Осмотреть участок, найти знакомые деревья: березку, сосну. Что есть у деревьев? (Ствол, ветки.) Отметить, что сосна зеленая, а бере­за без листьев. На каком дереве больше снега? (На сосне.)

Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна.

Словно белою косынкой,

Повязалася сосна.

^ Трудовая деятельность

Сооружение снежной клумбы.

Цели:

Продолжать учить правильно носить снег для постройки;

Помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

^ Подвижные игры

«По ровненькой дорожке».

Цели:

Учить ходить по буму;

Спрыгивать, сгибая ноги в коленях.

«Бегите ко мне».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро дей­ствовать по сигналу воспитателя.

^ Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

Младшая группа Зима Февраль Прогулка № 5

Наблюдение за зимующими птицами

Цели:

Закреплять знания о зимующих птицах;

Формировать представление о добывании пищи зимующими

Ход наблюдения

Вновь разгулялась вьюга,

Срывает снежные шапки.

Совсем замерзла пичуга,

Сидит, поджимая лапки.

Воспитатель задает детям вопросы.

• 
  Каких птиц называют зимующими?
• 
  Чем они питаются?
• 
  Каких зимующих птиц вы знаете?

Почему зимующие птицы не улетают на зиму в теплые края?

Трудовая деятельность

Сооружение ледяной дорожки.

Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег, делать ледяную

^ Подвижные игры «Такси».

Цель: приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с

Другом, менять направление движения. «Хитрая лиса».

Цели:

Упражнять в беге врассыпную;

Развивать ловкость, быстроту.

^ Выносной материал

Куклы, одетые по сезону, лопатки.

Младшая группа Зима Февраль Прогулка № 6

Наблюдение за вороной

Цели:

Расширять представление о зимующих птицах, учить разли­чать их по внешнему виду;

Воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим пти­цам.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на воп­росы.

Шапочка серенькая,

Жилеточка нетканая,

Кафтанчик рябенький,

А ходит босиком. (Ворона.)

• 
  Как зовут эту птицу?
• 
  Назовите особенности ее внешнего вида.
• 
  Чем она питается?

Есть ли у нее враги?

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега и мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело

До конца.

^ Подвижные игры

«Встречные перебежки».

Цель: повышать двигательную активность на прогулке. «Попади в обруч».

Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость.

^ Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки, печатки.

Младшая группа Зима Февраль Прогулка № 7

Наблюдение «Следы на снегу»

^ Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных. Ход наблюдения

Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрос­лого со следом ребенка.

Вышит снег красивой строчкой,

Словно белая сорочка.

Папу я зову во двор:

Погляди, какой узор!

Смотрит папа сверху вниз:

Тут письмо тебе, Денис!

Пишут птицы и зверюшки:

«Сделай нам, Денис, кормушки».

Обсудить с детьми это стихотворение. Как папа узнал, кто написал письмо Денису? Вместе с детьми насыпать корм в кормушку.

^ Трудовая деятельность

Показать детям, как строить из снега дом для куклы, зверюшки.

Цели:

Учить соизмерять величину домика с величиной игрушки;

Аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие.

^ Подвижные игры

«Не опоздай».

Цель: учить прямо или боком переползать через скамейку.

«Не упусти мяч».

Цели:

Учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь;

Воспитывать дружелюбие.

^ Выносной материал

Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки, санки для ку­кол, клеенки для катания с горки, формочки.

Младшая группа Зима Февраль Прогулка № 8

Наблюдение «Птицы зимой»

^ Цели:

Закреплять желание заботиться о птицах;

Уточнять знания об их повадках.

Ход наблюдения

Дети выходят на прогулку и сразу же отправляются к кормушке для птиц. Какие птицы первыми прилетели к кормушке? Чем они клюют зернышки? (Клювом.) Как они кричат? Рассказать, что зи­мой птицам голодно, нет мошек, червячков, и они очень благодарны детям за заботу.

Скачет, скачет воробей,

Кличет маленьких детей:

«Киньте крошек воробью,

Я вам песенку спою: чик-чирик!»

Трудовая деятельность

Постройка горки для куклы.

^ Трудовая деятельность

Постройка горки для кукол

Цели:

Учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки;

Доводить начатое дело до конца

^ Подвижные игры «Вороны и собачка».

Цель: учить быстро действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Догони меня».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

^ Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, "санки для кукол, печатки, кленки для катания с горки.

Младшая группа Зима Февраль Прогулка № 9

Наблюдение на участке за растительностью

Цели:

Формировать знания о жизни растений зимой;

Воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения

Обратить внимание детей на обилие снега. Он и на земле, и на дере­вьях, и даже кажется, что он в воздухе. А какие деревья растут на участке? (Елка, береза, рябинка.) Хорошо ли деревьям от того, что на их ветках много снега? Хорошо, потому что снег, как шуба, спасает от сильных морозов, плохо - от тяжести, ветки могут сломаться. Деревья зимой спят.

Деревья зимою пронизаны ветром,

И стужей самою,

И старые сосны, и острые ели,

Встают, как солдаты,

Навстречу метели.

^ Трудовая деятельность Сгребание снега лопатой.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ми усилиями.

Подвижные игры

«Найди свой цвет».

^ Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

«Птички и птенчики».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро нахо­дить свое место.

^ Выносной материал

Младшая группа Зима Февраль Прогулка № 10

Наблюдение за снегопадом

^ Цель: формировать представлние о разнообразии состояния воды.

Ход наблюдения

Во время снегопада предложить детям рассмотреть снежинки, падающие на одежду. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую большую снежинку, затем самую маленькую, рассмотреть их. Пред­ложить малышам вытянуть руку и поймать снежинку. Снежинка на руке растаяла.

Предложить детям вытянуть руку в варежке, а как только сядет

Снежинка - подуть на нее: пусть летит.

^ Трудовая деятельность

Строительство домика для зайки.

Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Подвижные игры

«Зайка беленький сидит», «Мороз - красный нос».

Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого.

^ Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, санки для кукол, формочки для снега,

Клеенки для катания с горки, карандаши.

Младшая группа Зима Февраль Прогулка №11

Наблюдение за ветром

^ Цель: продолжать формировать знания об одном из признаков зимы - метели.

Ход наблюдения

Понаблюдать, как ветер поднимает с земли снег. Объяснить детям,

Что это метель.

Обратить их внимание на то, что ветер переносит снег с одного места участка на другое.

^ Трудовая деятельность Расчистка участка от снега.

Цель: совершенствовать трудовые навыки.

Подвижнее игры

«Лошадки».

Цель: развивать быстроту и выносливость.

«Кати в цель»

Цель: развивать глазомер и точность.

^ Выносной материал

Младшая группа Зима Февраль Прогулка № 12

Наблюдение за небом

^ Цель: формировать представление о небе.

Ход наблюдения Предложить детям понаблюдать за облаками, напомнив, что об­лака состоят из капелек воды. Всегда ли облака бывают одинако­выми? Чем отличаются облака в солнечную погоду от облаков, перед снегопадом? Быстро двигаются облака или медленно? Предложить каждому выбрать понравившееся облако и проследить, куда оно плывет.

Облака, белокрылые лошадки,

Облака, куда вы мчитесь без оглядки?

Не смотрите вы, пожалуйста, свысока,

А по небу прокатите нас, облака

Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатой.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Подвижные игры

«Ловишки».

Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

«Попади в обруч».

Цель: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5-9 м.

Выносной материал

Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, цветные кружки, эмблемы птиц.

Конспект «Приметы зимы»

Цель: Закрепить у детей знания о понятии «Зима».

Задачи:
1) Развивать способность заниматься с изображениями зимы. (Познавательное развитие)
2) Вырабатывать способность слушать и понимать, развивать желание вступать в диалог и участвовать в развитии занятия, активизировать и увеличить словарь за счет расширения представления детей о приметах зимы. (Речевое развитие)
3) Ввести в речь ребенка слово: «зима», включить в речь и дать понимание обобщающее слово «одежда». Научить давать ответ на вопрос: «что это?», показывая и называя предмет зимней одежды; давать ответ на вопрос: «какой (-ая)?», активизировать и расширить словарь с помощью прилагательных: «холодный», «теплый» и закрепление цветов; (Речевое развитие)
4) Формировать умение выполнять движения, согласовывая их со словами. Поощрять участие детей в совместных играх. (Физическое развитие, социально — коммуникативное развитие).

Методы и приемы:
— наглядные (рассматривание, фотовыставка «Зима») ;
— словесные (чтение стихотворений «Варежки» А. Парошина и «Ах, ты, зимушка-зима» Т. Шатских, беседа, вопросы)

Материал: картинки с изображением зимы, кусочки ваты, кукла в зимней одежде, кукла Деда Мороза, снежки из ваты.

Ход занятия:
1.Уточнение предметного словаря по теме
Педагог привлекает внимание детей стуком в дверь; «Посмотрите, дети, кто к нам в гости пришел? Дедушка Мороз!» Педагог побуждает детей поприветствовать гостя «Поздоровайтесь с ним!»
Дедушка мороз предлагает детям подойти к стенду с изображением зимы и предлагает послушать стихотворение «Ах, ты, зимушка-зима» Т. Шатских.

Ах ты, зимушка-зима,
Ты пришла с морозами,
Нам сугробы намела
Ледяными косами.
Пробежала босиком
По дорожкам весело,
Кружевами нам потом
Окна занавесила.
Любим мы зимой водить
Хоровод у ёлочки,
И снеговиков лепить,
И кататься с горочки,
Любим зимний холодок,
Но при всём при этом
Мы сидим и пьём чаёк,
Тот, что пахнет
летом.

2. Дыхательная гимнастика: «Подумаем на снежинку»
Педагог говорят детям «Ой, дети, посмотрите сколько снега с собой принес дедушка мороз! Давайте поможет ему собрать его, подув на снежинки!» Педагог раздает кусочки ваты. Дети выполняют задание.

3. «Оденем куклу Катю на прогулку».
«Ай да ребята! А вот кукла Катя хочет с нами пойти поиграть в снежки, но ей нужна помощь, она не знает что ей нужно одеть на прогулку, чтобы не замерзнуть. Давайте поможем ей! Но сначала послушаем стихотворение «Варежки» А. Парошина» (Имя Света было заменено на Катя)

Бабу снежную лепила
Катя в садике сама,
Только пальчики застыли,
Заморозила зима.

Подошел Андрей к сестричке,
Говорит серьёзно ей:
— Как наденешь рукавички,
Будет пальчикам теплей.

Катя варежки надела,
Это сразу помогло:
Ручки Катины согрелись
Стало пальчикам тепло.

«Дети, а какие вы еще знаете зимние предметы одежды?» Педагог уточняет словарь по данном теме, с помощью детей одевает Катю и вводит слова: «колготки», «теплые штаны», «сапоги», «теплая куртка», «шуба» и т.д.

4. Заключение
Педагог предлагает детям поиграть в снежки с куклой.

Название: Конспект НОД в 1 младшей группе, зимой «Приметы зимы»
Номинация: Детский сад, Конспекты занятий, НОД, игровые занятия, 1 младшая группа

Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ ЦРР – д/с №7 № 7 «Огонек»
Месторасположение: г. Светлый, Калининградская обл.

ПРОЕКТ НА ТЕМУ: «ЗИМА» в младшей группе

(формирование целостной картины мира)

Воспитатель: Белокурова

Ольга Павловна

Аннотация к проекту :

Данный проект рассчитан для детей 3 лет. В ходе проекта дети сформируют знания о времени года «зима», о животных нашего леса, познакомятся с разными состояниями воды, с зимними видами развлечений, укрепят здоровье.

Актуальность данного проекта

в том, что он позволяет в условиях воспитательно-образовательного процесса в ДОУ расширить, обогатить знания детей о зимнем времени года. Познакомить с разными состояниями воды, с опытами с водой и снегом с целью развития интереса к познавательно – исследовательской деятельности. Ребенок активнее накапливает опыт и усваивает знания в результате непосредственного общения с природой в ходе наблюдений, игр и экспериментирований именно поэтому у ребенка можно заложить основы понимания и взаимосвязи объектов и явлений живой и неживой природы.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА :

Вид проекта :

Познавательно-исследовательский, групповой.

Продолжительность: Краткосрочный (1 неделя).

Участники проекта : Дети 1 младшей группы «Карапузики», воспитатель, родители воспитанников.

Цель проекта:

Формировать у детей представление о зиме. Развивать познавательные, исследовательские, творческие способности детей.

Поставленные задачи:

- Расширить представления детей о зиме (состояние погоды, холодно, идет снег, люди надевают зимнюю одежду, особенности жизни диких животных и птиц в зимний период).

- Учить замечать красоту зимней природы: деревья в снежном уборе, пушистый снег, прозрачные льдинки,т. д.

- Способствовать воспитанию бережного отношения к природе, желанию заботиться о птицах и животных (делать кормушки, кормить птиц и зверей)

- Укреплять здоровье детей, приобщать к здоровому образу жизни. Знакомить с зимними развлечениями. - Побуждать детей участвовать в катании с горки на санках, ледянках, лепке фигур из снега, украшении снежных построек.

- Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, здоровью других детей (рассказать, как опасно есть снег, и сосать сосульки)

- Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом.

- Развивать интерес родителей к жизни детского сада и расширять формы работы с семьей.

- Добиться активного участия большего количества детей, а также заинтересовать родителей в совместных зимних играх и забавах (лепке фигур из снега, украшении снежных построек)

Ожидаемые результаты :

Дети : Сформированы элементарные представления о зиме. Развит интерес к наблюдению за объектами и явлениями природы. Имеется представление о бережном отношении к природе, здоровом образе жизни.

Родители : Проводят с детьми наблюдения в природе, пресекают попытки жестокого обращения с объектами природы.

Этапы проекта:

I этап : Информационно – технологический .

1. Изучение методической литературы.

2. Постановка цели, задач.

3 .Выбор форм работы с родителями. 4. Определение объема и содержания работы для внедрения проекта.

5. Определение и формулировка ожидаемых результатов.

6. Диагностика у детей знаний о зиме

11%

22%

17%

22%

27%

11%

II этап – подготовительный.

1. Подбор пособий для работы с детьми.

2. Подбор художественной литературы, наглядного материала, материалов для экспериментирования.

3. Изготовление дидактических игр.

Задания для родителей: Изготовление кормушек, зимних поделок из природного и бросового материала (ёлочки), лепка фигур из снега (вместе с детьми).

Участие в фотовыставке на тему «Зимние забавы».

III этап – практический .

1. Экскурсии по территории детского сада с целью проведения наблюдений за зимними природными явлениями (снег, сугробы, иней на деревьях, птицы).

2. Рассматривание иллюстраций по теме «Зима».

3. Чтение художественной литературы, беседы по теме «Зима белоснежная », заучивание стихотворений, песенок.

4. Лепка снеговика из снега, украшение снежных построек.

5. Экспериментирование со снегом и льдом.

6. Художественно-творческая деятельность на зимнюю тематику (рисование, лепка.) 7. Консультация на тему: «Как помочь птицам зимой»

8. Прогулки на свежем воздухе: катание на санках с горки, обыгрывание снежных построек, кормление птиц.

IV этап - заключительный

(Определение результата практической деятельности с детьми)

1. Игровое развлечение на улице «Ах ты, зимушка-зима!». 2. Диагностика у детей знаний о зиме.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ : Образовательные области

Виды детской . деятельности

Физическое . . . . развитие

Игра-занятие по физкультуре:

1. « В гости к белочкам »

(ходьба, бег, бросание)

2.«Весёлые зайчата» (прыжки в высоту, наклоны)

Зарядка: Комплекс «Учимся правильно дышать»,

«Воробушки».

П/игры : «Зайка беленький», «Птички в гнездышке», «Сделай запасы на зиму», «Заморожу!»

Игры и упражнения со снегом ( на прогулке). «Мы скатаем снежный ком», «Целься вернее!», «Большие ноги шли по дороге»,

Катание на санках.

Физкультминутки: «Мороз», «Снежинка»,«Кто в тереме живёт?»«Птички-невелички»,«Зайка серый».

Самомассаж : Поглажива- ние пальцев рук и ног)

Беседа: «Витамины» , «Как беречь своё здоровье?».

Социально-коммуникативное развитие

Беседа:

«Приметы зимы»,« Какая одежда нужна людям зимой?», «Во что играют дети зимой?», «Как вести себя на улице зимой?», «Птицы- наши друзья! ». Д/игры:

«У кого какая шубка?», «Оденем Машу на прогулку» «Собери друзей для снеговика» С/Р игры :

«Кукла заболела», «Кукла идёт гулять», «Идём в магазин за подарками». «Путешествие в зимний лес»,

«Встреча с доктором».

Организация коллектив- ной игры с игрушками с целью воспитания добро- желательных взаимоотно-шений со сверстниками. Трудовое воспитание: «Расчистим дорожки от снега», перенос снега в определённое место для построек, подкормка птиц.

Познавательное развитие

НОД

1. «Цвета и звуки зимы»

2. «Зимние забавы родителей и малышей».

Конструирование: « Санки для зверят ». Покатаем зверей (один-много, большой - маленький).

Наблюдения на прогулке

за погодой: (ветром, облаками, снегом и т.д.) за птицами: ( внешний вид, повадки, пение и т.д.) за работой дворника :

(убирает снег, посыпает песком дорожки). зимними постройками (на соседних участках).

Игры со снегом : «Следы», «Слепим снеговика», «Раскрасим снег»

Игры с водой : «Заморозим - разогреем!»

Экспериментирование:

«Цветные льдинки». Просмотр с детьми слайдов :

«На чём катаются дети зимой?» «Что зимой бывает?» (погодные явления).

Речевое развитие

Рассматривание иллюстраций по теме .

«Зимние забавы», «В зимнем лесу», «Птичья столовая».

Упражнения по звукоподражанию:

Пальчиковые игры:

«Снежная баба», «Варежка», «Домок-теремок», «Зима», «Ручки греем».

Дыхательные упражнения :

«Сдуй снежинку!», «Пузырь», «Хлопушка».

Чтение:

Сказка «Рукавичка»,

Стихи: « Снег идёт! », «Холодно », «Снежинка», «Где мой пальчик?», «Покормите птиц зимой!»,

«Снеговик».

Потешки :

«Валенки»,

«Как на горке - снег, снег..».

Загадки:

- о лесных животных,

- о времени года «Зима»,

- о погодных явлениях.

Лариса Сайгина
Проект «Зимушка-зима» (первая младшая группа)

Вид проекта: познавательно-исследовательский, информационный

Продолжительность проекта: среднесрочный

Сроки реализации: 01.12.2015г. – 31.01.2016г.

Участники проекта: воспитанники I младшей группы, родители, воспитатели, муз. руководитель

Форма проведения: групповая

Актуальность проекта

В период дошкольного детства у детей закладываются основы личностной культуры. Поэтому необходимо заинтересовывать детей в происходящих вокруг них природных явлениях. Красота зимней природы, множество народных традиций даёт возможность стимулировать интерес детей и взрослых к совместной деятельности (игры, забавы, эксперименты) и позволяет устанавливать причинно – следственные связи, что способствует эмоциональному благополучию. Поддерживая стремления детей к творчеству, проект поможет детям обогатить имеющиеся знания и навыки, даст возможность использовать их, пережить радость открытий, побед и успеха. Исходя из потребностей, интересов и предпочтений детей, работа над проектом позволит каждому ребенку продвинуться вперед и обеспечить выход каждого на свой более высокий уровень.

Цель проекта

Расширение представления о зиме через различные виды детской деятельности и приобщение родителей к созданию единого образовательного пространства вокруг ребенка.

Задачи:

Расширять представления детей о зимних природных явлениях, забавах, праздниках.

Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом.

Формировать представление о безопасном поведении зимой.

Расширять и активизировать словарный запас детей.

Развивать интерес родителей к жизни детского сада и расширять формы работы с семьей.

Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту зимней природы.

Предполагаемый результат:

Повышение речевой активности детей, активизация словаря по теме «Зима» (знание детей о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, растений зимой, поведение зверей и птиц, дети могут прочесть наизусть одно из видов художественной литературы о зиме (стихотворение, загадку, поговорку и т. д.);

Знание детьми о безопасном поведении зимой во время прогулок;

Развитие познавательно исследовательских и творческих способностей детей;

Составление дополнительных разработок игр, досугов, практических занятий;

Участие родительских работ в выставках группы, МАДОУ и городского округа;

Участие в международном конкурсе-акции на портале Maaam.ru «Кормушка для пичужки»;

Повышение процента родителей, проявляющих интерес к жизни группы, детского сада.

Этапы реализации проекта:

I. Подготовительный этап

1. Подбор необходимой литературы по теме.

2. Подбор двигательных упражнений и подвижных игр, комплексов пальчиковой

гимнастики.

3. Подбор дидактических игр о сезонных явлениях природы (зима).

4. Подбор художественной литературы для детей.

5. Подбор иллюстративного, музыкального материала.

6. Приобретение и изготовление выносного материала для прогулки (лопатки,

кукольные саночки, печатки, куклы в зимней одежде).

7. Информирование родителей о реализации проекта.

II. Основной этап

1. Беседы с детьми по теме проекта «Пришел мороз - береги ухо и нос», «С кем ель

дружит?», «Зимовье зверей», «Зимние забавы», «Праздник – Новый год».

2. Чтение художественной литературы, стихов о зиме, зимних явлениях природы.

3. Включение в образовательный процесс пальчиковой гимнастики.

4. Сюжетно-ролевые игры «К нам гости пришли», «У нас праздник», «Готовимся к

празднику».

5. НОД «Зимние забавы» (ознакомление с окружающим, «Снежок порхает,

кружится, (рисование, «Снеговик» (лепка, «Птицы зимой» (ознакомление с

окружающим, «Ягоды для птичек» (лепка, «Скоро новогодний праздник.

Рассматривание елки» (ознакомление с окружающим, «Праздничная елочка»

(рисование, «Чтение стихотворения А. Барто «Снег» Дидактическая игра «Где

снежинка?»» (развитие речи, «Вот какая елочка» (лепка, «Чтение стихов о

елочке» (чтение худ. литературы, «Санки для зверят» (конструирование,

«Снеговик - великан» (аппликация, «Снеговики играют в снежки» (лепка,

«Лесные жители» (ознакомление с окружающим, «Зимняя одежда и обувь»

(развитие речи)

6. Мультконцерт «Кабы не было зимы…»

7. Наблюдения за зимующими птицами, погодой, зимними явлениями природы,

одеждой людей, трудом дворника (картотека прогулок).

8. Логические рассуждения: «Что будет, если одеться не по погоде».

9. Исследовательская деятельность: проведение опытов и экспериментов со снегом

и льдом (сыпучий, мягкий, липкий).

10. Игровая ситуация «Не идется и не едется, потому что гололедица».

11. Д/и «Когда это бывает», «Что сначала, что потом», «С какой веки детки»,

«Найди по описанию», «Зимующие перелетные птицы», «Где чей хвост», «Где

чей домик».

12. Рассматривание иллюстраций «Зимний лес», «Зимующие птицы», «Дикие

животные», «Одеваемся на зимнюю прогулку».

13. Чтение: М. Пришвин «Этажи леса», Н. Павлова «Где зимуют почки», «Заяц

14. Разучивание песен «Ёлочка красавица», сл. и муз. М. Д. Быстровой.

15. Хороводные игры «Мы в лесу гуляли», сл. М. Ю. Картушиной, укр. н. м., «Зайка

беленький сидит», рус. н. м.

16. Просмотр презентации «Зимующие птицы».

18. САМ, СОВ «Бусы для елочки» (аппликация); «Елочка», «Бусы» (мозаика,

«Елочка» (рисование пальчиками); коллективная работа «Птицы зимой»

(аппликация из стикеров)

19. Разучивание загадок по теме.

Работа с родителями

1. Статьи в родительский уголок «Традиции празднования Нового года»,

«Новогодние рецепты».

2. Консультация «Новый год для малыша».

3. Групповой конкурс «Новогодние чудеса» (символ года - обезьяна)

4. Оформление участка для зимних прогулок (родители).

5. Оформление группы к Новому году (родительский актив).

6. Проведение родителями мастер-класса «Поделимся вкусными рецептами»

(изготовление и оформление праздничных блюд).

7. Фоторепортаж «Зимние забавы на прогулке».

III. Заключительный этап

1. Участие в международном конкурсе-акции «Кормушка для печужки» на портале

3. Подведение итогов и награждение победителей конкурса «Новогодние чудеса»

(символ года - обезьяна).

4. Подведение итогов реализации проекта.