Имеется еще один большой стенд в коридоре для всех сотрудников и родителей, чтобы все были в курсе педагоги­ческих дел нашего коллектива, так как детский сад является открытой системой для родителей. В этом стенде отражены годовые задачи педагогического коллектива, план методи­ческой работы на месяц, темы педсоветов и время их прове­дения, расписание непосредственно-образовательной дея­тельности в ДОУ, расписание работы кружков, расписание утренних зарядок по группам.

Схема 1. Содержание, формы и методы контроля в ДОУ

Работа старшего воспитателя

РАБОТА СТАРШЕГО ВОСПИТАТЕЛЯ ПО СОЗДАНИЮ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ

СРЕДЫ

Вы приступили к новой работе. Хорошо, если вы при­шли в дошкольное учреждение, а оно работает по той же программе, что и то учреждение, в котором вы раньше трудились. Однако все равно вам придется освежить свою память и прочитать всю программу и методические реко­мендации. Не забудьте про дополнительные программы. При повторении знакомого материала всегда открываешь для себя что-то новое.

В ваши функции теперь войдет и контроль. Вы должны узнать, соответствует ли предметно-развивающая среда реа­лизуемым программам в этом учреждении. Для себя лучше сделать такую раскладку (табл. 1):

Таблица 1

Предметно-развивающая среда к программе «Название»

Виды деятельности берете из реализуемых программ. Такая таблица поможет вам четко представить предметно-развивающую среду по возрастным группам.

На педчасе для воспитателей проведите фронтальную консультацию или индивидуальные консультации об об­разовательной среде по возрастным группам. Это лучше сделать в такое время, чтобы педагоги в летний период могли приступить к моделированию предметно-развиваю­щей среды по возрасту своих детей. Не забудьте еще из­учить Концепцию развивающей среды В.А. Петровского, Л.М. Клариной, Л.А. Смывиной, Л.П. Стрелковой. Ос­новные положения к образовательной среде представлены и в работахТ.Ю. Беляева, Ю.С. Майнуйлова, В.И. Слобод-ченкова, В.А. Ясина и др.

Что такое среда? Это то, что нас окружает. Соответствен­но образовательная среда способна развивать ребенка и окружает его в образовательном процессе. Образовательная среда несет на себе две функциональные нагрузки (схема 2).

Изучите новые требования СанПиНа (Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы: СанПиН 2.4.1.2660-10), в них вы найдете ряд требований к организа­ции образовательного процесса в ДОУ, к мебели, размеще­нию кроватей в спальнях и многое другое. Эти требования при моделировании образовательной среды необходимо четко выполнять, иначе вам обеспечены предписания и штраф.

Работа старшего воспитателя

Схема 2. Функции образовательной среды

Можно выделить общие требования, которые предъяв­ляются к любой образовательной среде.

Требования к образовательной среде

1. Комфортность.

В этой среде ребенку должно быть комфортно. От пре­бывания в ней он должен получать удовольствие. И эта среда должна притягивать ребенка.

2. Эмоциональная насыщенность.
Образовательная среда должна вызывать у ребенка

положительные эмоции. Не забудьте правило «золотой се­редины». Перенасыщение в образовательной среде может вызвать отрицательные эмоции у ребенка.

3. Аутентичность.

Среда должна обеспечивать нормальное выполнение режима, ритма и жизнедеятельности.детей.

4. Расширение познавательных возможностей.
Образовательная среда моделируется таким образом,

чтобы наталкивала ребенка на развитие его познавательных способностей.

5. Стимуляция различных видов активности.

Если образовательная среда будет динамична, то педа­гог сможет быстро перейти от одного вида деятельности к другому.

6. Побуждение к самостоятельности и творчеству.

Наполнение образовательной среды должно происхо­дить с учетом индивидуальных и возрастных особенностей. Она должна быть так расположена, чтобы ребенок как бы

«натыкался» на нее и хотел вступить с ней в контакт, за­няться творчеством.

7. Гетерогенность.

Возможность осуществлять предметный и простран­ственный выбор. При построении образовательной среды учитывайте половые различия. Помните, что девочки осваивают ближнее пространство, и это они делают по кру­гу. А мальчикам надо большее по размеру пространство (в 1,5 раза больше, в отличие от девочек). Они осваивают пространство на дальность (по вектору) в разных направ­лениях по горизонтали или по вертикали.

8. Здоровьесбережение.

Образовательная среда не должна наносить вред здо­ровью детей. Она должна быть безопасна. Не забывайте. о сертификатах на приобретаемые игрушки и методические пособия.

При моделировании образовательного пространства не забывайте и про цвет. Окружающий нас мир привлекает своим цветом. Рождается человек, и цвет сразу оказывает на него влияние. По ленточке на конверте новорожденного мы определяем его пол. Цвет влияет на наше психическое состояние. Это влияние цвета на здоровье человека исполь­зуют в медицине. А в народной медицине лечат различные заболевания прикладыванием ткани разного цвета к боль­ным местам. Цвет влияет на настроение, аппетит, зрение, двигательную реакцию. То есть цвет оказывает влияние на все сферы жизнедеятельности человека.

Рассмотрим влияние цвета на пространство. Цвет может создать иллюзию пространства. Красный делает помещение меньшим по размеру, чем оно есть на самом деле, а светло-голубой, наоборот, создает эффект пространства. Корич­невый сужает пространство. Исследования показывают, что цветные надписи на 35% замечают чаще, чем черно-бе­лые. Существует зависимость цвета надписи от цвета фона. Хорошая их видимость достигается тогда, когда черные надписи делают на желтом фоне, зеленые - на красном, голубые - на белом.

Настольная книга старшего воспитателя

Работа старшего воспитателя

Цветовая гамма по-разному влияет на психическое и физическое состояние человека (табл. 2).

Таблица 2 Влияние цвета на человека

Цвет	Его воздействие на человека
Синий	- Успокаивает; - расслабляет; . , - снимает спазмы; - уменьшает головную боль; - понижает аппетит; - стимулирует умственную деятельность
Голубой	- Оказывает тормозящее действие при психическом возбуждении; ■ - стимулирует хорошее настроение
Фиолетовый	- Угнетает психические и физические процессы; - снижает настроение
Красный	- Активизирует; ч - повышает физическую работоспособ­ность; - вызывает ощущение теплоты; - стимулирует психические процессы
Зеленый	- Успокаивает; - создает хорошее настроение; - повышает защитные силы организма; - способствует уменьшению воспале­ний; - стимулирует зрение
Розовый	- Тонизирующее воздействие
Желтый	- Успокаивает; - нейтрализует негативные действия; - стимулирует хорошее настроение
Оранжевый	- Переключает настроение
Черный	- Цвет депрессии; - остановка во времени

Цвет оказывает влияние на психику. Он может сделать человека счастливым или несчастным. Бедность красок окружающего мира делает его несчастным. В ходе экспе­риментов, проводимых специалистами частной исследо­вательской компании The Mind Lab по заказу фармацев­тического концерна Boots, выяснилось, что цвета голубой и зеленый делают мужчин более счастливыми, а голубой и оранжевый - женщин. Голубой и красный делают муж­чин более уверенными в себе, а голубой и фиолетовый цвета помогают приобрести уверенность в своих силах женскому полу. Воздействие ярких цветов на 15% улучшает реакцию у исследуемых и на 25% у них возрастает скорость выполнения психологических тестов.

О влиянии цвета на психику ребенка можно узнать из табл. 3.

Таблица 3

Влияние цвета на психику ребенка

Цвет	Воздействие на психику ребенка
Ярко-красный	Приводит в возбужденное состояние, дела­ет детей неуправляемыми и агрессивными. В небольших количествах, к примеру, в ак­сессуарах или в рисунке обоев, способствует энергичности особо пассивных детей
Розовый	Используют для успокоения беспокойных детей
Оранжевый	Добавляет оптимизма и жизнерадостности, но только в маленьких количествах. Чрезмер­ность этого цвета способствует постоянному состоянию веселья и праздности
Бледно-зеленый и салатный	Отлично успокаивает, настраивает малы­ша на искренность. К тому же напоминает о природе
Желтый	Развивает коммуникабельность и общитель­ность
Голубой	Вызывает уныние и плаксивость. Цвет подхо­дит для потолка

Настольная книга старшего воспитателя} "

Работа старшего воспитателя

Окончание табл. 3

При моделировании образовательного пространства обязательно учитывайте влияние цвета на психическое со­стояние ребенка.

Авторы Концепции развивающей среды в дошкольном учреждении (Петровский В.А. и др. Построение развиваю­щей среды.в дошкольном учреждении. М., 1993) указали на то, что окружающая среда в детских садах должна обеспе­чивать безопасность их жизни, способствовать укреплению здоровья и закаливанию организма каждого из них. Непре­менным построением развивающей среды в дошкольных учреждениях любого типа является опора на личностно-ориентированную модель взаимодействия между людьми.

Это значит, что стратегия и тактика построения жилой среды определяются особенностями личностно-ориенти-рованной модели воспитания. Ее основные черты таковы. Взрослый в общении с детьми придерживается положения: «Не рядом, не над, а вместе!» Его цель: содействовать ста­новлению ребенка как личности. И этому способствуют следующие принципы построения развивающей среды:

/. Принцип дистанции, позиции при взаимодействии.

Мебель должна быть такой, чтобы педагог мог общаться с ребенком, глядя ему в глаза, а не нависая над ним. Этому способствует разновысотная мебель. А при общении с ре­бенком надо еще уметь выбрать правильную дистанцию. Если это дети раннего возраста, то дистанция общения

ближняя: ребенка часто берут на руки, вступают в телесный контакт (гладят, обнимают). Если это дети среднего возраста, то дистанция может быть и ближней и дальней, в зависимо­сти от настроения детей. Для детей старшего дошкольного возраста рекомендуется дальняя дистанция. Мы их подготав­ливаем ко взрослой жизни, скоро они пойдут в другой соци­альный институт - школу. А там уже присутствует дальняя дистанция общения. Но если ребенок нуждается в тесном контакте, то воспитатель дает ребенку эту близость.

2. Принцип активности, самостоятельности, творчества.

Это значит, что окружающая среда должна провоциро­вать ребенка на активность, как физическую, так и позна­вательную. В группе должны присутствовать различные уголки по видам детской деятельности. Особое внимание уделяется спортивному утолку с оборудованием для маль­чиков и девочек, которое будет формировать потребность у детей к здоровому образу жизни. Интерес у дошкольни­ков вызывают и стены творчества, где дети могут рисовать, используя различные материалы и технику рисования. Освещение и звуковой дизайн тоже повышают активность воспитанников дошкольного учреждения.

3. Принцип стабильности - динамичности.
Созданная среда является стабильной для детей данного

возраста, но она должна постоянно меняться, так как дети растут очень быстро и быстро изменяются. То есть ребе­нок перерастает среду. Поэтому среда планируется таким образом, чтобы она могла меняться по желанию ребенка. Этому способствует мебель, которая может быстро транс­формироваться. Используются различные кубы, ширмы, при помощи которых можно изменять пространство.

4. Принцип комплексирования и гибкого зонирования.
Похож на предыдущий принцип. Но надо помнить,

что при динамичности развивающей среды нельзя забывать о том, чтобы пространство одной зоны не входило в другую зону. Так, музыкальная зона не может находиться рядом с уголкомчтения, в котором ребенку нужна тишина. Долж­но соблюдаться четкое разделение этих зон.

Настольная книга старшего воспитателя

5. Принцип эмоциогенности среды, индивидуальной ком­
фортности и эмоционального благополучия каждого ребенка
и взрослого.

Для соблюдения этого принципа необходимо выполнять правило «золотой середины». Так, обедненная развивающая среда ограничивает развитие ребенка, а перенасыщенная - дезориентирует детей. Необходимо помнить об уголках уединения. Ребенок устает от коллектива и у него перио­дически возникает желание укрыться от посторонних глаз. Уголок уединения - это шатер, домик, ширма в уголке, но там обязательно должно находиться что-то мягкое (мех, подушки), и это место должно быть скрыто от глаз других. Не забывайте о том, что, если ребенок уединился, возмож­но, ему требуется ваша помощь.

6. Принцип сочетания привычных и неординарных элемен­
тов в эстетической организации среды.

Этот принцип проявляется в знакомстве детей с произ­ведениями искусства. Ребенка надо знакомить с разными жанрами искусства, устраивать в детском саду выставки картин и скульптур. Делать волшебные комнаты со сменой освещения, различными звуками, зеркалами.

7. Принцип открытости - закрытости.

Принцип открытости предполагает общение ребенка с природой, с детьми других групп и сотрудниками до­школьного учреждения. Это открытость взрослой культуре, открытость обществу. Но, с другой стороны, детский сад - закрытая система, в которой действуют свои требования, регламентируемые программой и требованими СанПиНа.

8. Принцип учета половых и возрастных особенностей.
При моделировании образовательного пространства

учитываются возрастные особенности. Если это младший возраст, то количество одинаковых игрушек должно соот­ветствовать численности детей. Дидактический материал должен соответствовать программному материалу этого возраста. Учет половых особенностей детей тоже влияет на среду потому, что мальчики и девочки по-разному ве­дут себя в окружающей среде, им нужны разные игрушки. В старшем возрасте не забывайте о том, что у детей должны быть туалеты в кабинках.

Стоимость всей композиции Телец 7800 руб.
Код: 20533

Стоимость всей композиции Рак 6500 руб.
Код: 20537

Стоимость всей композиции Дева 8710 руб.
Код: 20541

Стоимость всей композиции Скорпион 6240 руб.
Код: 20546

Стоимость всей композиции Козерог 7020 руб.
Код: 20550

Стоимость всей композиции Рыбы 6890 руб.
Код: 20555

Уважаемые заведующие и воспитатели! Концепция Уголка воспитателя была разработана для того, чтобы о Вашем труде знали, ценили и уважали его. Информация о воспитателях, награды, грамоты, сертификаты, работы воспитанников, личные творческие планы, поздравления, советы родителям и многое другое укрепят позитивное отношение посетителей (родителей, членов комиссий, членов попечительских советов и пр.) к Вашему ДОУ.

Уголок воспитателя вывешивается в раздевалке группы, может быть использован на выставках и конкурсах для воспитателей. Размеры уголка можно увеличивать, создавая красивые гармоничные композиции. Внешний вид, конфигурацию, информационное наполнение уголков легко менять при необходимости. Это также полноценный рабочий инструмент, экономящий время и силы воспитателя на оформление обязательной информации, подготовку к мероприятиям. К каждому стенду прилагаются методические рекомендации, информация о конкурсах компании для воспитателей.

Значение Уголка воспитателя не только в гармоничном и красивом оформлении информации. Такие уголки привносят в дошкольное учреждение дух соревнования, создают атмосферу инновационного творчества, способствуют повышению престижа профессии, профессиональному росту, личной значимости и социальной ответственности педагогов, инициируют родителей к совместному участию в жизни современного детского сада.

К каждому Уголку воспитателя можно заказать методический компакт-диск (цена 200 р.) с красочными плакатами для самостоятельной распечатки. На диске Вы найдете варианты плакатов А4, с помощью которых легко и быстро обновлять нужную информацию, каталоги стендов и многое другое. Комплект плакатов к любому стенду “Уголок воспитателя” можно заказать в распечатанном виде. (12 - 14 картинок А4).

Для оформления своего Уголка воспитателя рекомендуем выбирать стенды из рубрик Под знаком зодиака и Образно-ассоциативные стенды. Вы также можете заказать стенд по своему эскизу.

Дошкольная образовательная организация обязана доносить информацию до родителей, детей, работников и создавать для этого условия. В этом ей помогут стенды, которые привлекут внимание и доступно представят информацию.

Законодательство РФ не содержит требований к содержанию и оформлению таких информационных плакатов в отличии от сайта дошкольного учреждения, требования к которому устанавливает статья 29 Закона от 29 декабря 2012 г. No 273-ФЗ.

Пример регионального регулирования оформления стенда

В Республике Коми требования к оформлению информационного стенда со схемами безопасных маршрутов устанавливает совместный приказ МВД по Республике Коми и Министерства образования Республики Коми от 5 июня 2015 г. No 210/435.

Сайт предназначен для работников сферы образования

Статьи в полном объёме доступны только зарегистрированным пользователям.
После регистрации Вы получаете:

• доступ к 9 000+ профессиональных материалов;
• 4 000 готовых рекомендаций педагогов-новаторов;
• более 200 сценариев открытых уроков;
• 2 000 комментариев экспертов к нормативным документам.

Скачать книгу «Управление в ДОУ»
Скачать бесплатно в.pdf

Так, образовательные организации размещают стенды со схемами безопасных маршрутов «дом - школа - дом» или «дом - детский сад - дом» в фойе. На них располагают фотографии с особенностями дорожного движения на территории, прилегающей к образовательной организации, сложные транспортные развязки.

Помимо информационной, эти стенды выполняют обучающую функцию как наглядный материал, который используют педагоги во время уроков и тематических мероприятий.

Какие бывают стенды и как их оформить

Информационные стенды делят по тематике. Она определяет, что именно будет размещено на таких стендах.

Как оформить информационные стенды?

Отвечает Елена Пуляева, кандидат юридических наук, старший преподаватель Института законодательства и сравнительного правоведения при Правительстве РФ

В детском саду можете разместить стенды:

• информационные;
• тематические;
• дидактические.

Стенд с официальной информацией

На стенде с официальной информацией о дошкольной организации разместите копии:

• устава;
• лицензии на деятельность;
• свидетельства о государственной аккредитации;
• документов, которые регламентируют организацию и осуществление образовательной деятельности, права и обязанности обучающихся и родителей, правила внутреннего распорядка обучающихся;
• документов по приему в дошкольную организацию: правил приема, перевода и отчисления обучающихся, в том числе порядка индивидуального отбора (если он есть), распорядительного акта учредителя о закрепленной территории, образцы заявлений;

Также разместите на стенде сведения:

• о свободных местах для приема;
• об образовательных программах и образовательных услугах: вид, уровень образования, продолжительность обучения, планируемые результаты обучения и т. д.;
• о родительской плате за присмотр и уход в детском саду или ГПД, в том числе о сроках и способах оплаты, льготах по оплате, направлениях расходования платы.

Совет: информационный материал изложите кратко и понятно для родителей и обучающихся, чтобы он был легок для понимания. Используйте для наглядности схемы, инфографику, например, от Рособрнадзора.

Стенды профориентации

Разместите стенды, посвященные профориентации обучающихся. Они позволят детям легче определиться с будущей профессией и направлением деятельности.

На стенде разместите информацию:

1. О способностях и психологических особенностях, которые важны для той или иной профессии, рекомендации по выбору профессий, типичные ошибки при выборе профессии, о возможности и условиях прохождения профессионального тестирования.
2. Об интересных фактах о профессиях, выдающихся трудовых достижениях, викторинах, анонсах, итогах и лучших работах профориентационных конкурсов.
3. О социальных партнерах, коммерческих компаниях, которые сотрудничают с образовательной организацией в рамках профориентации обучающихся.

Разместите календарь профориентационных событий, а также анонс встреч с разными людьми.

Совет: разместите на стенде информацию о ВПР с учетом дисциплин, по которым будете проводить работы. Повесьте на стенде график проведения работ и практические советы о том, как лучше подготовиться к контрольной. Используйте инфографику, которую подготовил Рособрнадзор, или разработайте свою.

Стенды в детском саду

Информационные стенды для детского сада сделайте простыми и доступными. Один стенд - один вид информации. Стенды могут быть навесные и напольные. Однако напольные стенды в детском саду применяют реже, так как они занимают больше места и могут травмировать детей. Оформите стенд ярко, чтобы привлечь внимание детей и других посетителей.

По целям создания стенды в детском саду делят:

1. На информационные - содержат информацию для родителей о подходах к воспитанию ребенка, его развитии и возрастных особенностях, объявления. Иногда их называют «Уголок для родителей» и проводят конкурсы на лучший уголок в детском саду.

На таком стенде поместите:

• режим дня;
• правила и памятки для родителей;
• часы приема администрации детского сада;
• объявления о предстоящих мероприятиях;
• другую информацию.

Организуйте педагогический раздел стенда, чтобы ознакомить родителей с учебно-воспитательной работой детского сада.

• Размещайте на стенде мини-отчеты о реализации образовательной программы.
• Повесьте фотографии, фотоколлажи по проводимым мероприятиям, детские высказывания.
• Пополняйте содержание стенда не реже одного раза в месяц;

2. Тематические - несут информацию на определенную тему, например о временах года, занятиях в детском саду, днях рождениях детей в группе, конкурсах;

3. Дидактические или развивающие - устанавливают для детей, чтобы они могли самостоятельно помещать туда информацию, использовать стенды в игровой деятельности. Оформляйте такие стенды в необычной форме, например в виде книги - для уголка юного читателя, в форме поваренка с кармашком - чтобы разместить информацию о меню и дежурных по столовой.

Совет: оформите в группе также папки-передвижки и ширмы. Поместите там краткие советы и рекомендации родителям по конкретным вопросам, например методы руководства детскими играми, описание условий для формирования навыков самообслуживания у дошкольников, проведения наблюдений в природе и т. д.

Также можете разместить другие стенды. Посвятите их:

• дорожной безопасности обучающихся;
• охране труда работников;
• психологическому развитию детей, в том числе дошкольного возраста.

Общие принципы оформления

При оформлении стенда придерживайтесь общих принципов:

1. Определите назначение стенда - какую информацию он будет содержать и на какую аудиторию рассчитан. Это влияет на его дизайн и размещение. Если делаете стенды со специальной тематикой, то размещайте их возле соответствующей зоны или кабинета. Например, стенды выставки спортивных достижений разместите возле спортзала или на улице рядом с физкультурно-спортивной зоной;

2. Разграничьте стенды по тематике - один стенд посвящен определенной цели и теме. Например, не размещайте на информационных стендах об организации информацию по технике безопасности;

3. Соблюдайте стилистику оформления стенда с учетом его назначения, например, когда оформляете стенды с официальной информацией об организации, не используйте плакаты, написанные от руки, подручные средства декорирования, детские рисунки. Придерживайтесь формального стиля, информацию изложите официальным языком. И наоборот, когда оформляйте стенды о детском творчестве, используйте любые материалы, шрифты, декоративные элементы. Хорошо, если в оформлении таких стендов примут участие дети и родители;

4. Дозируйте и систематизируйте информацию на стенде - количество визуальных акцентов должно быть небольшим, потому что внимание человека избирательно. Расставьте акценты так, чтобы читатель увидел в первую очередь главную информацию, а потом - вспомогательную. Используйте иллюстрации, фотографии, схемы, инфографику, потому что визуальную информацию люди воспринимают лучше;

5. Располагайте информационный стенд так, чтобы его было хорошо видно: в освещенном, доступном месте, на высоте, которая позволяет ознакомиться с содержанием всего стенда. Поместите его в зоне, где проходит много людей, чтобы привлечь больше внимания;

6. Следите, чтобы на стендах была актуальная информация - все новости и объявления вовремя заменяйте свежими сообщениями. Если размещаете на стенде грамоты и похвальные письма, то вывешивайте недавние на видное место. Таким способом покажете, что организация развивается, занимает призовые места, повышает свой рейтинг;

7. Оформляйте стенды с учетом дизайна и стиля интерьера. Этим создадите единое информационное и стилевое пространство;

8. Используйте стенды с карманами , размещайте там анкеты, опросники, памятки для обучающихся, родителей, тем самым наладите обратную связь с участниками образовательного процесса.

ПАМЯТКА

для воспитателей по составлению информационного стенда для родителей

1. Сведения о педагогических кадрах группы:

1. ФИО воспитателей, младшего воспитателя;
2. Профессиональный портрет: образование, квалификация, стаж;

2. Организация жизнедеятельности группы :

1. Режим дня согласно реализуемой программе;
2. Расписание занятий, праздников, досугов, развлечений на месяц (согласно реализуемой программе и перспективному плану воспитателя);

3. Программа медицинских мероприятий на месяц (заполняет медик) – «Советы Айболита»:

1. Антропометрические данные детей (динамика роста, возрастные нормы)
2. Таблица оздоровительных мероприятий на месяц (по плану оздоровительных мероприятий на год)
3. Текущие рекомендации по закаливанию
4. Текущие рекомендации по профилактике заболеваемости
5. Список необходимой одежды для мальчиков, девочек по сезону (в группах младшего возраста)
6. Сезонный медицинский бюллетень

4. Характеристика основных психологических особенностей детей данной возрастной группы:

1. Психологический портрет ребенка данного возраста (желательно заполнять психологу, если его нет - воспитатель)
2. ЗУНы, которыми должен овладеть ребенок к концу года (согласно программе)
3. «Страничка психолога» - рекомендации по воспитанию

5. План мероприятий для родителей на месяц (согласно годовому и перспективному планам)

6. Правила внутреннего распорядка группы для родителей ;

7 . Ежедневный отчет о жизни группы – «Наша жизнь сегодня», «Чему мы сегодня научились», «Наши успехи»;

Цель: дать родителям полную информацию об интересных событиях, занятиях, которыми была наполнена жизнь их детей в течение дня

Данный отчет является частью отчетной документации воспитателя.

1. Под какую музыку засыпают и пробуждаются дети в данную неделю;
2. Комплекс упражнений утренней гимнастики на данную неделю
3. Тема и краткое содержание каждого занятия, что конкретно дети узнали и сделали;
4. Чем занимались на прогулке;
5. Что читали;

В отдельных случаях уместно краткое, в одно - два предложения, обоснование того, почему было проведено то или иное занятие или экскурсия.

Объем описания одного дня – 1 страница разборчивым почерком. Сокращения не допускаются.

8. Ежемесячный отчет об использовании родительских пожертвований ;

9. Объявления (поздравления, благодарность, объявления);

10. Выставка детских работ либо персональная выставка работ одного ребенка;

11. Уголок успешности «Порадуйтесь с нами», «Вот чему я научился», «Я умею. Я могу»;

Цель : Дать родителям информацию об успехах и положительных моментах в развитии каждого ребенка (Пример: «Сегодня Маша научилась прыгать через скакалку. Ура!», «Петя перестал плакать и заинтересовался игрушками», «Дима и Катя – лучшие дежурные по столовой, незаменимые помощники Марии Ивановны», «Внимание! Коле поставлена прививка против…. Рекомендовано не купать» и т.д.)

12. «Здравствуйте, я пришел!»- планшет с фотографиями детей в виде сказочных персонажей, по которому можно определить количество детей в группе

13. Плакаты ко дню рождения «Звезда недели» - интервью именинника, пожелания детей, воспитателей, родителей;

14. «Демонстрационный портфель» - персональная папка каждого ребенка, в которую педагоги и сами дети складывают работы;

15. Высказывания детей, «Какие мы разные», «Устами младенца», «Говорилки».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №32
муниципального образования Тимашевский район, Краснодарского края

https://pandia.ru/text/79/063/images/image003_126.gif" align="left" width="400" height="301">

Ст. Медведовская 2013

Самую важную, ключевую информацию размещать в левом верхнем углу.

Информацию четко визуально структурировать

Как надо структурировать текст?

· Делать якоря, некие «зацепки», по которым глаз и движется;

· Материал должен включать в себя заголовок, подзаголовки и основной текст. Рекомендуется использовать краткие, ярко оформленные заголовки, состоящие из двух-трех слов.;

· Приветствуется использование различных иллюстраций , элементов оформления, а также фотографий детей детского сада , подобранных согласно содержанию материала. (все фото показываются с разрешения родителей);

· Нужно обращать внимание на поля , на пустое место. Поля рекомендуется делать достаточно большими и не бояться этого.

· Следующий момент - выделение. Часто совершается такая ошибка, когда выделяется очень много информации. Выделение - это контрасты. Это не такое, как все остальное. Поэтому, если вы выделите 50% информации, ваше выделение не имеет смысла - оно не воспримется - только еще больше запутает. Поэтому нужно выделять только ключевые моменты

Удобочитаемость шрифта.

Что такое удобочитаемость шрифта??

· размер шрифтовых знаков от 16 и выше ;

· длина строки –не менее 1 см от края листа ;

· интервал между строками должен быть не менее 1,5 ;

1. Четкость, ясность шрифта -отношение цвета шрифта к цвету фона

Немало важную роль в подаче наглядной информации играет правильно подобранные цвета, которые условно можно

поделить на теплые и холодные. Самые теплые цвета - красный и оранжевый. Они очень агрессивны. Если вы делаете большие площади таких цветов, то очень быстро устают глаза. Холодные цвета - синий, фиолетовый. Они наоборот создают отстраненность какую-то.

Для восприятия именно информации лучше всего нейтральные тона - это белый . Очень хороший цвет зеленый . Он абсолютно нейтральный и создает нечто мягкое. Общие рекомендации следующие - фон должен быть неярким, приглушенным. Буквы должны быть сильно контрастные по отношению к фону. Причем, контрастные не только по оттенку, но и по яркости.

Как сделать так, чтобы родители не только прочитали, но и усвоили размещенный Вами материал?

· Материал большого объема необходимо разбивать на несколько страниц. Это связано с особенностью кратковременной памяти. Есть такое правило - 7 плюс, минус 2. Кратковременная память человека удерживает до семи объектов. Как только их становится больше - все, усвоение материала затруднено.

· Обычно, лучше запоминается начало и конец сообщения, чем его середина. Старайтесь размещать значимую информацию в начале листа, а также делайте выводы, подводите итоги в своем сообщении.

· Материал разнообразный и необычный воспринимается и запоминается лучше.

· Необходимо чувствовать направления, тенденции современной жизни, запросы родителей, так как лучше усваивается та информация, которая воспринята сознательно.

· Информационные уголки оформлять в едином стиле . Устаревшие планшеты, папки-раскладки заменить стендами, подобранных соответственно сюжету оформления группы.

· Прочность и безопасность - одно из основных требований к оформлению наглядной агитации. Все материалы должны быть основательно прикреплены.

ЗАПРЕЩАЕТСЯ приклеивание листов бумаги к стене, а также использование кнопок, скрепок и других острых предметов.

· Информация дается крупным печатным шрифтом на светлом фоне так, чтобы ее можно было прочитать с расстояния 2-3 метров. Тема выделяется цветом и более увеличенными размерами. Материал должен быть кратким; информационно насыщенным; оригинальным, хорошо запоминающимся; и, наконец, просто красивым.

· Стендовая информация должна регулярно обновляться в зависимости от рубрики: ежедневно, еженедельно, но не реже одного 2 раз в месяц.

· Местом для оформления наглядной педагогической информации может служить как групповая раздевальная комната, так и другие уголки детского сада, где часто бывают родители: коридоры, площадки у кабинета заведующей, медиков, психолога, логопеда и даже участки веранды , стены у входа в детский сад.

Перечень основных информационных уголков

· Уголок краткой информации.

· Для чтения дома.

· Музыкально-поэтический уголок.

· Медицинский уголок "О здоровье"

· Объявления.

· "Благодарим" ,»Поздравляем»

· "Рады сообщить вам..."

· Расписание НОД.

· Уголок творчества детей.

· ОКНО - очень короткие новости.

· Выставка: "Сделайте вместе с детьми".

· Фотоуголок: "С вашими детьми работают".